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课文《一夜的工作》教学设计【3篇】

教学目标:

1、初步学会用找出中心句的方法来正确领悟课文中心思想的阅读方法。

2、学会本课的6个生字，理解12个词语的意思；会区分使用“扫瞄、批阅”“询问、询问”和“简洁、简朴”三组近义词。

3、能分别用“扫瞄、询问、劳累”造句。

4、能有感情地朗读课文，能背诵课文最终两个自然段。

5、感受喜爱周总理的思想感情。

教学重点：

1、正确找出中心句，领悟课文中心思想。

2、有感情地朗读课文。

教学难点：区分几组近义词，体会的思想感情。

教学时间：2课时。

第一课时

教学目标：

1、初读课文，了解课文主要内容。

2、找出中心句，初步领悟课文中心.思想。

3、自学生字，新词。

4、给课文分段。

教学方法：尝试自学，整体读悟。

教学过程：

一、引入课文。

1、引入：周总理为革命，为人民一生劳累，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万，所以，当总理逝世的时候，不仅北京人民扶老携幼为他送行，齐声痛哭，沉痛哀悼，全国各族人民都是如此。由于他是人民的好总理，国家的好。今日，我们来学习现代诗人何其芳写的关于周总理的故事（板书课题）

2、课题上看，你想课文会写什么内容？又会反映什么呢？

3、这是写人的文章，我们来看看，文章反映了周总理的什么品质？

二、初读课文，了解大意。

1、回忆“单元学习重点”。

2、范读课文，思索：本文的中心句是什么？并留意文中的生字及多音字。

3、生答复，板书：

工作量大：今晚上要批厚厚的一叠文件

多么劳累工作态度仔细：批阅、画、不是而是、有时有时不辞劳累

（工作）工作时间长：喝了一会茶，叫明的工作作风

多么简朴办公室的陈设简洁和简朴的生

宵夜简洁活作风

4、生自由读课文，思索：“劳累”与“简朴”各是什么意思？主要是针对周总理的哪几个方面来说的？从课文的哪些地方可以看出？

三、学习课文。

1、“劳累”是什么意思？是针对总理的哪一个方面写的？（工作）

2、你从课文的哪些地方可体会出总理的工作劳累？（依据答复，板书）

3、朗读体会。

四、作业。

其次课时

教学目标：学习全文，总结全文，完成作业。

教学方法：变序教学，从重点段入手，整体回忆。

教学过程：

一、复习引入。

1、本文的中心句是什么？这是从总理的哪些方面来说的？

2、总理的工作劳累表现在哪些方面？（朗读）

三、学习新课。

1、总理的生活简朴，又是从哪些方面写的呢？（生答，板书）

2、朗读，体会。

3、小结：以上的状况都是亲眼所见的，在什么地方见到这些情景？他是去干什么的呢？(在给总理送稿子的过程中，在中南海见到了亲爱的周总理一夜的工作的紧急的情景和简朴的生活，的心中会产生什么样的感受呢？

4、学习最终两段。

①“这就是我们新中国的总理，他是多么”这句话是带着怎样的感情来说的？

②朗读体会，理解含义。

③“这就是我们中华人民共和国的总理？”这句话是对谁说的？又是带着怎样的感情来说的？

④朗读体会，这样的感想表达了的什么情感？

⑤练习背诵。

6、总结全文：课文的主要内容是什么？中心思想是什么？（板书）

三、作业。

小学六年级语文《一夜的工作》教学设计篇二

教学目标

1、学会4个生字，留意积存词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最终两个自然段。

3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的宏大人格。

4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

教学重点

学习文中描写伴随总理批阅稿子的局部，体会总理工作的劳累和生活的简朴。

教学难点

体会情感进展的脉络，感悟总理的人格魅力。

教学时间两课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，激发情感

1、激发情感，感知总理的人格魅力。

沟通课前收集的