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说明文阅读教学设计

1、了讲解明文的分类及说明方法

2、把握说明文的挨次及语言特点

教学重点

把握说明文的根底文体学问，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

教学难点

把握说明文的答题技巧和标准。

教学方法

以例点拨、自主练习

教具预备

多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

（一）、说明文的分类：

1、按说明对象的不同来分

事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。如《中国石拱桥》

事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律等。如《花儿为什么这样红》

2、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文

（二）、说明对象极其特征：

1、说明对象：被说明的事物或被讲解的事理就是说明对象。

2、说明对象的特征：指事物相互区分的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。

（三）、说明的方式

平实说明：用通俗、精确的语言客观说明事物、

生动说明：用生动形象的语言说明事物。

（四）、说明文的挨次：

1、时间挨次：以时间的推移说明事物的变化过程。即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、进展、演化、事物的制作过程以及步骤的一种说明挨次，主要特征是用一些表示时间挨次的词语。

2、空间挨次：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四周集中进展说明的一种挨次。

3、规律挨次：根据事物内部的联系或人们熟悉事物的过程、规律进展说明的一种挨次。常见的规律挨次有：由现象到本质、由特点到用途、由缘由到结果、由整体到局部、由主要到次要、由概括到详细、由详细到抽象、由简洁到简单、由特别到一般、由分析到综合。

（五）、说明文语言的特征：

1、特征：精确性是说明文语言的主要特征，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等精确无误。

2、体会说明文语言的精确性：

（1）、通过准确的数字

如：最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）

（2）、通过表示揣测，估量的词语体会说明文语言的精确性。

如：旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了，我国的石拱桥几乎处处都有。（《中国石拱桥》）

（3）、通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的精确性。

如：制服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠进军》）

（六）、说明的方法以及作用：

1、分类别：说明事物的特征，往往需要依据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。

作用：条理清楚地说明……（说明对象）的……特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。

2、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。使用这种方法可以收到对事物熟悉详细、印象深刻的效果。

作用：详细形象地说明……（说明对象）的……特征。

3、打比方：运用比方的方法对事物和事理进展形象化的说明，可以增加说明对象的形象性、生动性。

作用：生动形象地说明……（说明对象）的……特征，增加文章的趣味性。

4、列数字：运用数字来说明事物的方法。

作用：科学精确地说明……（说明对象）的……特征，使说明更有说服力。

5、作比拟：用相关联的一样或相反的事物进展比照的一种说明方法。分为横向比拟和纵向比拟两种。

作用：清晰明白地说明???（说明对象）的???特征，（地位，影响等）

6、下定义：用推断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个精确定义来说明事物的本质属性。

作用：用简明科学的语言说明对象，科学事理加以提醒，从而更科学、更本质、更概括地提醒事物的事理、特征。

7、作诠释：对所说明的对象的属性进展解释、说明，使人获得明确、清楚的熟悉。

作用：对事物的特征、事理加以详细的”解释说明，使说明更通俗易懂。

8、摹状貌：用描写的方法摹写事物情状的方法。

作用：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更详细、形象、生动。

9、列图表：通过画图，照片或列表的形式对事物进展说明。

作用：直观形象地说明???（说明对象）的???特征。

10、引用：引用经典、文献、名