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Unit2Travellingaround单元导读说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit2Travellingaround单元导读说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

本单元以“旅行”为主题，围绕旅行前的准备工作、旅行中的体验和旅行后的感悟展开。内容包括：旅行计划的制定、旅行必备物品的准备、旅行中的沟通与交流、旅行景点的介绍等。通过本单元的学习，学生能够掌握与旅行相关的词汇和句型，提高实际运用英语的能力。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的人文素养和语言实践能力。学生将通过学习旅行相关的词汇和句型，提高跨文化交际意识和跨文化理解能力。同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，锻炼学生的合作精神和解决问题的能力。此外，学生将学会如何规划旅行、描述旅行经历，从而提升批判性思维和创造性表达的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握与旅行相关的词汇，如：destination,schedule,luggage,attraction等，能够准确描述旅行计划。

②熟练运用描述旅行体验的句型，如：Ienjoyedthescenery.Thefoodwasdelicious.等，能够用英语表达个人感受。

③学会制定旅行计划，包括选择目的地、安排行程、准备行李等，能够运用英语进行实际操作。

2.教学难点，

①学生在运用英语描述旅行经历时，可能存在语法错误或词汇选择不当，需要教师引导学生进行纠正和改进。

②在角色扮演和小组讨论活动中，部分学生可能缺乏自信，不敢开口或表达不流畅，需要教师鼓励和支持，提高学生的参与度和口语表达能力。

③学生在规划旅行时，可能缺乏独立思考和批判性思维，需要教师引导他们分析旅行计划，培养学生的决策能力和规划能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解旅行相关词汇和句型，帮助学生快速理解和记忆。

2.讨论法：组织学生分组讨论旅行计划，鼓励学生提出问题和分享观点，提高学生的思辨能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演活动，让学生在真实情境中运用英语进行交流，提升口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示旅行图片和视频，增强课堂的趣味性和直观性。

2.教学软件：运用互动式学习软件，提供练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

3.网络资源：引导学生搜索和利用网络资源，如旅行博客、攻略等，拓宽学生的视野。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示一组世界著名旅游景点的图片，引导学生观察并讨论这些景点的特点。

2.提问：“如果你有机会去这些地方旅行，你会怎么制定旅行计划？”

3.学生自由发言，教师简要总结并引出本节课的主题：“Unit2Travellingaround”。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解旅行相关词汇和句型，如：destination,schedule,luggage,attraction等。

2.通过PPT展示旅行计划的示例，讲解如何制定旅行计划。

3.学生跟随教师一起练习制定简单的旅行计划。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组讨论并制定一个假想旅行的计划。

2.每组派代表向全班汇报旅行计划，其他同学提出建议和意见。

3.教师对学生的旅行计划进行点评和指导。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在制定旅行计划时，你们遇到了哪些困难？”

2.学生分享自己的经验，教师引导学生总结解决问题的方法。

师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一段旅行视频，学生观看并回答问题：“视频中旅行者遇到了哪些困难？他们是如何解决的？”

2.学生分组讨论，如何用英语描述旅行中的趣事或困难。

3.每组选派一名代表进行展示，其他同学评价和补充。

情景模拟（5分钟）

1.教师将学生分成若干小组，每组扮演旅行者，模拟在机场、酒店、景点等场景下的对话。

2.教师提供一些情景对话的提示，如询问路线、点餐、询问时间等。

3.学生进行模拟对话，教师巡回指导。

1.教师总结本节课的重点内容，强调旅行计划的制定和英语表达的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.教师布置课后作业，要求学生制定一个真实的旅行计划，并尝试用英语描述旅行中的经历。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

情景模拟：5分钟

总计：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：

-学生能够识别并正