Unit 4 Exploring the Topic-Reading Strategies 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4ExploringtheTopic-ReadingStrategies说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4ExploringtheTopic-ReadingStrategies说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

教学内容

本节课为2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册Unit4ExploringtheTopic-ReadingStrategies。本节课的主要教学内容包括：

1.教材章节：Unit4的ReadingStrategies部分。

2.内容列举：

-学习并掌握阅读技巧，如略读、扫读、精读等；

-通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力；

-学习如何根据文章标题、图片等预测文章内容；

-学会利用上下文猜词义；

-分析文章结构，理解文章主旨和细节信息。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用阅读策略获取文本信息的能力，提高学生的英语阅读理解水平。

2.思维品质：训练学生通过分析、推理、预测等方式，培养其逻辑思维和创新思维。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的阅读材料，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：指导学生掌握有效的阅读策略，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和句型，能够进行简单的日常对话。

-学生对英语阅读有一定的了解，能够识别文章的基本结构。

-学生可能已经接触过一些基本的阅读策略，如查找关键词、理解主旨大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，对阅读感兴趣，尤其是有关日常生活和趣味故事的内容。

-学生具备一定的学习能力和模仿能力，能够通过示例学习新的阅读策略。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读理解方面，学生可能会对复杂句子结构和生僻词汇感到困难。

-学生可能不熟悉如何运用阅读策略来提高阅读效率和理解力。

-在自主学习过程中，学生可能会因为缺乏有效监督和指导而感到迷茫。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与ReadingStrategies相关的教学PPT，包含关键词汇的注释、阅读策略的示例以及练习题。

3.多媒体资源：搜集并剪辑与课文主题相关的英语视频片段，用于激发学生兴趣和辅助理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生进行阅读策略的实践和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问学生对阅读英文文章的感受和经历，引发学生对阅读策略的兴趣。

-展示一个简短的趣味英语小故事，让学生尝试阅读并分享他们的阅读体验。

-引出本节课的主题——ReadingStrategies，说明本节课将学习如何更有效地阅读英语文章。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本节课将要学习的阅读策略，包括略读、扫读、精读等。

-通过示例文章，演示如何应用这些策略来提高阅读效率和理解力。

-引导学生注意文章的标题、图片、关键词汇等，预测文章内容和主旨。

-指导学生如何利用上下文来猜测生词的意义。

-分组讨论，让学生在小组内分享和应用所学到的阅读策略。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习材料，让学生独立完成阅读任务，运用刚学到的策略。

-鼓励学生在完成任务后，相互交流阅读心得和所用策略的效果。

-教师选取几份学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的阅读策略，强调它们在日常英语阅读中的重要性。

-让学生简单总结自己在本节课中的收获和感受。

-鼓励学生在日常学习中积极尝试和实践这些阅读策略。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份与课文相关的阅读练习作业，要求学生在课后独立完成。

-强调作业的目的是巩固课堂所学，提高阅读能力。

-说明作业提交的时间和评价标准，确保学生明确作业要求。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用所学的阅读策略，如略读、扫读、精读等，更快速地获取文章的主旨和关键信息。在对文章内容的理解上，学生能够准确把握文章大意，分析文章结构，理解文章中的细节信息，对于隐含意义的理解也有所提高。

2.阅读技巧的掌握：学生在课后练习中表现出能