Unit 4 Lesson 3-4 说课稿 2024-2025学年冀教版英语七年级上册.docxVIP

Unit4Lesson3-4说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit4Lesson3-4《DailyLife》的说课稿，2024-2025学年冀教版英语七年级上册。

本节课的教学内容主要涉及冀教版英语七年级上册Unit4《DailyLife》中的Lesson3-4。课程内容包括：

1.学习并掌握日常生活中的常用词汇，如：getup,eatbreakfast,gotoschool等。

2.学习使用一般现在时态描述日常活动。

3.通过听力练习，提高学生理解和获取信息的能力。

4.通过口语练习，培养学生用英语进行简单交流的能力。

5.阅读课文，理解文章大意，回答相关问题，提高阅读理解能力。

6.语法学习：一般现在时态的构成和用法。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语描述日常生活活动的能力，包括词汇的正确使用和一般现在时态的恰当应用。

2.文化意识：通过学习课文内容，使学生了解中西方日常生活的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和概括，对日常生活中的活动进行描述和表达的能力。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养他们主动学习和探究的能力，提高自主学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-掌握描述日常活动的关键词汇，如：getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework等。

-学会使用一般现在时态来描述日常生活中的习惯性动作。

举例说明：

-在学习词汇时，重点讲解并练习与日常生活相关的动词短语，如“getupat6:00a.m.”，“gotoschoolbybus”。

-在语法部分，通过例句展示一般现在时态的用法，例如：“Ieatbreakfastat7:00a.m.everyday.”，让学生理解并模仿使用。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-一般现在时态与一般过去时态的区别。

-正确使用时间状语从句。

举例说明：

-难点一：学生在使用一般现在时态时，可能会混淆它与一般过去时态的用法。为此，可以通过对比练习，如：“Igetupat6:00a.m.everyday.”（现在时）与“Igotupat6:00a.m.yesterday.”（过去时），让学生区分两种时态。

-难点二：在构建时间状语从句时，学生可能会忽略使用一般现在时来表示习惯性动作。例如，在句子“Igotoschoolbybuswhenitissunny.”中，学生需要理解并正确使用“whenitissunny”这一时间状语从句，而不仅仅是“whenitwassunny”。可以通过实际例句和练习，帮助学生掌握这一语法点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版英语七年级上册教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括日常活动的图片和视频，以及用于听力练习的音频材料。

3.教学工具：准备黑板和标记笔，用于板书重点词汇和句型。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成易于分组讨论和活动的环境，确保学生能够舒适地进行听、说、读、写的各项练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列日常活动的图片，如起床、吃早餐、上学等。

-邀请学生用中文描述图片中的活动。

-引导学生用英语翻译这些活动，自然过渡到本节课的主题《DailyLife》。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本节课的核心词汇和短语，如getup,eatbreakfast,gotoschool等，并用中文解释其意思。

-通过例句展示一般现在时态的用法，强调其描述习惯性动作的特点。

-分组练习，让学生用这些词汇和时态描述自己的日常生活。

-听力练习，播放一段描述日常生活的对话或短文，让学生捕捉关键词汇和句子结构。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，用一般现在时态互相描述对方的日常生活。

-教师选取几组学生进行展示，并提供即时反馈和纠正。

-书面练习，学生在练习册上完成填空和改写句子的练习，巩固一般现在时态的运用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和语法点。

-学生复述今天学到的内容，确保他们理解并能够运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置口头作业，要求学生用英语描述自己的周末活动，并录制视频。

-书面作业，让学生编写一篇短文，描述自己的一天。

-提醒学生复习