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第7课《声音的变化》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

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第7课《声音的变化》说课稿——2023-2024学年科学四年级下册青岛版

本节课选自青岛版科学四年级下册第三单元第三课《声音的变化》。本节课主要内容包括：

1.声音的响度：通过实验观察声音的响度与声源振动幅度的关系。

2.声音的音调：通过实验探究声音的音调与声源振动频率的关系。

3.声音的音色：通过实例分析，了解声音的音色与声源的材料、形状等因素的关系。

4.声音的传播：简要介绍声音传播的介质及传播速度。

核心素养目标

1.科学观念：学生能够理解声音的响度、音调和音色等基本概念，形成对声音变化规律的科学认识。

2.科学思维：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究声音变化规律的科学思维能力和问题解决能力。

3.科学探究：通过实验操作和探究活动，提升学生动手实践和探究声音变化的兴趣与能力。

4.科学态度：培养学生积极参与、敢于质疑的科学态度，发展对科学现象的好奇心和求知欲。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过声音的基本概念，如声音的产生和传播，对声音有了初步的认识。此外，他们可能已经通过日常生活经验对声音的响度、音调有了直观的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对实验和探究活动有较高的兴趣。他们在观察和动手操作方面有一定的能力，喜欢通过实践来学习和理解知识。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究声音变化的过程中，学生可能会对实验现象的观察和分析感到困惑，比如如何准确判断声音的响度和音调的变化。此外，对于抽象的科学概念，如频率和振幅，学生可能会感到难以理解。在实验操作中，学生可能需要克服操作不当或实验材料不足等挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与实验相结合的教学方法，辅以讨论和案例分析，以增强学生对声音变化的理解。

2.教学活动：设计实验活动让学生亲自操作，如使用尺子振动来探究音调与频率的关系，通过改变振动幅度来观察响度的变化。同时，引入日常生活中的声音案例，让学生讨论并分析声音的变化。

3.教学媒体：利用多媒体展示声音的波形图，帮助学生直观理解声音的响度、音调和音色，同时使用互动式白板增强课堂的互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于声音的科普文章和视频，要求学生了解声音的基本特性。

-设计预习问题：设计问题如“声音的响度与什么因素有关？”，引导学生思考声音的变化。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，形成对声音特性的初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放不同乐器的声音，引导学生关注声音的变化。

-讲解知识点：详细讲解声音的响度、音调和音色，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验，如使用不同长度的尺子振动，让学生观察和记录声音的变化。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考声音变化的原因。

-参与课堂活动：学生参与实验，记录数据，体验声音变化的科学探究过程。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解声音变化的科学原理。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受声音的变化。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与声音变化相关的作业，如制作声音变化的小报告。

-提供拓展资源：提供相关的科普网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成作业，巩固知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的探究。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于声音的响度、音调和音色的