第2单元 专题学习活动 有朋自远方来2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版.docxVIP

第2单元专题学习活动有朋自远方来2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元专题学习活动有朋自远方来2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

教材分析

“第2单元专题学习活动有朋自远方来”是2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿（统编版2024）河北专版中的重要组成部分。本单元围绕“友谊”这一主题，选取了课内外的经典文章，旨在让学生感受友谊的美好，学会珍惜和维护友谊。通过学习，学生将掌握描写友谊的词汇、句型，提高表达和沟通能力，同时培养团结互助的良好品质。本单元内容与学生的生活紧密相连，易于引发学生共鸣，激发学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于文化认同与语言运用。通过学习“有朋自远方来”这一主题，学生将提升对中华传统文化中友谊观念的理解和认同，培养尊重、互助的社会主义核心价值观。在语言运用方面，学生将练习运用恰当的词汇和句型描述友谊，通过讨论和写作提升思维品质和语言表达能力，从而实现语言与文化的有机融合，促进学生全面发展。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文学作品。在能力上，学生已初步掌握了基本的阅读技巧和写作方法，但表达和思辨能力尚需提升。在素质方面，学生正处于个性形成的关键期，对新鲜事物充满好奇，同时也具备一定的道德观念和情感体验。

在行为习惯上，学生可能存在学习自律性不足、注意力易分散等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和吸收。此外，由于七年级学生正处于青春期初期，他们对于同伴关系和友谊的重视程度较高，这为本节课的学习提供了良好的情感基础。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，从而促进他们对友谊主题的深入理解和探究。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版七年级语文上册教材，以便于跟随课程进度进行阅读与学习。

2.辅助材料：准备与“有朋自远方来”主题相关的文章、诗歌、视频片段，以多媒体形式辅助教学，增强学生的感官体验。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示PPT和播放视频资源。

4.教室布置：根据课程需要，提前划分讨论区域，营造互动合作的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的关于友谊的文章，如《友谊的力量》等，激发学生对友谊主题的兴趣。接着，简要介绍本节课的主题“有朋自远方来”，并告知学生本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生朗读本节课的课文，让学生初步感知课文内容。然后，分析课文的结构、主题和修辞手法，引导学生深入理解课文。在此过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考，培养他们的思维品质。

接着，讲解课文中的重点词汇和句型，让学生学会如何运用这些语言知识描述友谊。同时，结合课文内容，介绍中华传统文化中关于友谊的价值观，培养学生的文化认同感。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与课文内容相关的练习，如填空、翻译、仿写等，让学生在练习中巩固所学知识。同时，组织学生进行小组讨论，分享自己对友谊的理解和感悟，提高学生的语言运用能力和合作意识。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括课文的背诵、重点词汇的复习和运用、一篇关于友谊的短文写作。要求学生在完成作业的过程中，深入思考友谊的意义，提高自己的语言表达能力。

知识点梳理

1.课文内容理解

-掌握《有朋自远方来》课文的主旨和中心思想。

-理解课文中的具体事例如何体现友谊的力量和重要性。

-分析课文中的角色性格特点和友谊的体现。

2.语言知识

-词汇：学习并掌握与友谊相关的词汇，如“知己”、“志同道合”、“莫逆之交”等。

-句型：学习并运用描述友谊的句型，如“人生得一知己足矣”、“友直，友谅，友多闻”等。

3.修辞手法

-理解并分析课文中所用的修辞手法，如比喻、排比、对偶等，以及它们对表达友谊主题的作用。

4.文化知识

-了解中国传统友谊观的核心理念，如“四海之内皆兄弟”、“君子之交淡若水”等。

-探讨友谊在中华传统文化中的地位和影响。

5.写作技巧

-学习如何围绕主题选择合适的材料和事例进行写作。

-掌握运用描写友谊的词汇和句型进行写作的方法。

-练习通过写作表达个人对友谊的理解和感悟。

6.阅读理解

-培养学生通过阅读理解文章主旨的能力。

-练习通过细节分析文章情感和人物性格的能力。

7.口语表达

-通过小组讨论和课堂发言，练习如