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Unit3SectionA(3a-3d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

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教具

设计意图

本节课旨在通过Unit3SectionA(3a-3d)的学习，帮助学生掌握基本的英语交际用语，提高学生运用英语进行日常交流的能力。结合七年级学生的认知水平，课程内容围绕描述物品的位置和特征，让学生在真实的语境中学习并运用新词汇和句型。通过听、说、读、写的综合训练，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维习惯，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型准确描述物品的位置和特征。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化中描述方位和物品的表达方式。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和模仿，创造性地运用英语进行交流。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，通过合作学习提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-七年级学生已经学习了一些基础英语词汇和简单句型。

-学生能够识别和使用一些基本的英语问候语和日常用语。

-学生对英语字母和基本语法结构有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，特别是在互动和游戏环节。

-学生具备一定的听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生偏好通过直观演示和实践活动来学习，喜欢合作和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述物品位置和特征时遇到词汇和句型的使用困难。

-部分学生可能对英语语法和发音掌握不够准确，影响交流的流畅性。

-在实际交流中，学生可能会因为紧张或不自信而影响表达效果。

教学资源

-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件/APP

-简易英语对话卡片

-实物教具（如各种物品模型）

-黑板和粉笔

-录音机/音频播放设备

-小组讨论和角色扮演活动所需材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的日常用语进行简短对话，如询问他们喜欢的物品和位置。

-展示一些物品的图片，让学生用中文描述它们的位置，为引入英文描述做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的3a图片，引导学生观察并询问物品的位置。

-教授新词汇和关键句型，如“Whereis...?Its...”和“Whereare...?Theyare...”。

-通过多媒体播放3b对话录音，让学生听并模仿发音。

-分组让学生使用新学的词汇和句型进行角色扮演练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分发对话卡片，让学生在小组内进行对话练习。

-设计一些简单的填空和改写句子练习，帮助学生巩固所学知识。

-邀请几组学生在班上展示他们的对话，提供即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的主要词汇和句型，确认学生理解程度。

-强调在描述物品位置时使用正确的前置词。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语进行交流。

5.作业布置（5分钟）

-分配3c练习册中的练习题，要求学生完成后自行检查。

-布置一个小组项目，要求学生创作一个简短对话，使用本节课学到的词汇和句型。

-提醒学生预习下一课的内容，并准备相关的词汇和句型。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些涉及物品描述和方位的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，让学生在阅读中加强对词汇和句型的理解。

-英语歌曲：选取一些英文歌曲，如《WhatsUp?》等，歌曲中包含物品位置和特征的描述，增加学生对英语听力的练习。

-英语游戏：设计一些英语桌面游戏，如英语版“猜猜我在哪儿”，让学生在游戏中实践方位和物品的描述。

-英语电影片段：剪辑一些适合学生水平的英语电影片段，如《ToyStory》中描述玩具位置的片段，让学生在真实语境中学习英语。

-英语故事听力材料：提供一些英语听力材料，如短篇故事，让学生听后回答关于物品位置的问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间阅读英语绘本，并尝试用英语描述绘本中的物品位置。

-让学生通过听英语歌曲，学习歌曲中的词汇和句型，并尝试自己创作歌曲描述物品位置。

-组织英语游戏俱乐部，让学生在游戏中练习英语，提高口语交流能力。

-观看英语电影片段后，引导学生讨论并描述片段中的物品和位置。

-定期进行英语听力练习，通过听英语故事提高学生的听力理解能力，并练习描述故事中物品的位置和特征。

-建议学生记录日常生活中遇到的物品位置和特征的描述，用英语写日记或小短文，加强写作能力。

-鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台，寻找更多关于物品描述和方位的练习材料。