人教版八年级历史与社会上册3.1秦始皇开创大一统基业 说课稿.docx

人教版八年级历史与社会上册3.1秦始皇开创大一统基业说课稿

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教学内容

本节课的教学内容为人教版八年级历史与社会上册第三章第一节“秦始皇开创大一统基业”。本节课主要讲述了秦始皇统一六国、建立秦朝的历史背景、过程及其意义。具体内容包括：

1.秦始皇统一六国的过程。

2.秦始皇建立中央集权制度，加强中央集权。

3.秦始皇统一度量衡、货币、文字，推动经济文化发展。

4.秦始皇修建长城、灵渠等重大工程，巩固国家统一。

5.秦始皇统一的意义及其在中国历史上的地位。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、家国情怀素养和批判性思维素养。

1.历史思维素养：通过学习秦始皇统一六国的历史过程，培养学生运用历史视角分析历史事件的能力，理解历史发展的脉络和规律。

2.家国情怀素养：引导学生认识到国家统一的重要性，激发学生的爱国情怀，培养学生的国家认同感和自豪感。

3.批判性思维素养：在分析秦始皇统一措施及其影响时，培养学生独立思考、辩证分析的能力，能够客观评价历史人物和历史事件。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-秦始皇统一六国的过程及其历史意义。重点讲解秦灭六国的顺序、统一过程中的关键战役，如长平之战、咸阳之战等，以及统一后对国家政治、经济、文化的影响。

-秦始皇建立的中央集权制度。详细阐述三公九卿制度、郡县制的设置和作用，强调中央集权制度对维护国家统一的重要性。

-秦始皇统一度量衡、货币、文字的措施。具体介绍秦始皇统一度量衡、货币、文字的标准及其对经济文化交流的促进作用。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-秦始皇统一六国的复杂性。难点在于帮助学生理解统一过程中涉及的政治、军事、经济、文化等多方面的因素，以及秦始皇如何运用各种手段实现统一。

例如：在讲解秦灭六国时，要让学生理解秦国的军事优势、法家思想的影响以及秦始皇的决策能力等因素的综合作用。

-中央集权制度的具体运作。难点在于让学生理解三公九卿制度、郡县制在实际运作中的功能，以及这些制度如何确保中央对地方的有效管理。

例如：在讲解郡县制时，要让学生明白郡守、县令的职责，以及郡县制如何加强中央对地方的控制，提高行政效率。

-统一度量衡、货币、文字的实际意义。难点在于让学生认识到这些统一措施对促进经济文化交流、加强国家统一的重要作用。

例如：在讲解统一度量衡时，要让学生理解标准化度量衡对商业交易、税收征收的便利性和公平性的影响。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史资料数据库、在线历史教育资源

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、历史场景模拟

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于秦国崛起的短视频，展示秦国从一个小国逐渐崛起为强大国家的过程，激发学生的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道秦国是如何从一个西部小国变成统一六国的强大国家的吗？”

-学生自由讨论，教师引导，引出本节课的主题“秦始皇开创大一统基业”。

2.讲授新课（25分钟）

-讲解秦始皇统一六国的过程，包括秦灭六国的顺序、关键战役和秦始皇的统一策略。

-用时：8分钟

-讲解秦始皇建立的中央集权制度，包括三公九卿制度、郡县制的设置和作用。

-用时：7分钟

-讲解秦始皇统一度量衡、货币、文字的措施，强调这些措施对国家统一和发展的意义。

-用时：5分钟

-讲解秦始皇修建长城、灵渠等工程，以及这些工程对国家防御和经济发展的作用。

-用时：5分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“秦始皇的统一措施对秦国乃至整个中国历史产生了哪些影响？”

-学生分组讨论，每组选代表进行分享。

-教师总结学生观点，强调秦始皇统一的重要性，同时引导学生思考统一过程中的积极和消极影响。

4.巩固练习（3分钟）

-教师出示一些关于秦始皇统一措施的选择题或填空题，让学生现场作答。

-教师快速检查答案，对学生的掌握情况进行评估。

5.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调秦始皇统一六国和建立中央集权制度的历史意义。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习打下基础。

6.作业布置（不计入用时）

-教师布置相关的课后作业，要求学生结合课堂学习内容，撰写一篇关于秦始皇统一措施的小论文。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的历史思维素养和批判性思维素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：推荐学生阅读《史记》中的《秦始皇本纪》，以及《资治通