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Module6（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

设计意图

本节课的设计意图在于通过Module6的学习，帮助五年级学生在掌握外研版（一起）英语五年级下册课程内容的基础上，进一步巩固和拓展词汇、句型和语法知识。通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力，为今后的英语学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的合作意识和跨文化交际能力，使他们在实际情境中能够运用所学知识进行有效沟通。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确理解Module6中的关键词汇和句型，并在实际交流中熟练运用，提高学生的听说读写能力。

2.文化意识：通过Module6的学习，使学生了解和感知英语国家的文化特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考和探究Module6中的主题内容，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构，如一般现在时、一般过去时等。

-掌握了一定的词汇量，能够识别和使用简单的日常用语。

-学生在之前的模块中已经接触过类似的情景对话和故事阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是在游戏和活动中更容易投入。

-学生具备一定的听说读写能力，但个体差异较大，部分学生可能在某一方面表现更为突出。

-学生喜欢互动式和情境式的学习方式，对直观的教学材料（如图表、图片等）反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对新词汇的记忆和运用可能存在困难，需要通过多种方式强化记忆。

-在复杂的句子结构和语法点上，学生可能会感到困惑，需要老师耐心讲解和指导。

-部分学生在表达时可能会因为紧张或缺乏自信而影响语言输出的流畅性和准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语五年级下册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与Module6相关的图片、音频和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备教学所需的PPT、黑板、粉笔等教学工具，以便于课堂讲解和互动。

4.教室布置：根据教学需求，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到教学材料，方便分组讨论和活动开展。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张与本模块主题相关的图片，如“动物在公园”，引发学生对公园场景的好奇心。

-回顾旧知：简要复习上一模块学过的词汇和句型，如“Whereis...?Its...”等，为学习新模块做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Module6的核心词汇，如“park,swing,slide,sandbox”等，并解释一般现在时的用法。

-举例说明：使用图片和实物展示单词，并用简单的句子进行描述，如“Theboyisplayingontheslide.”

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述公园中的活动，鼓励学生互相提问和回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，模拟在公园的对话，如询问和回答“Whereis...?”

-教师指导：在学生活动中走动观察，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点词汇和句型，强调一般现在时的用法。

-回答学生的疑问，确保学生对新知识有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：要求学生用本节课学到的词汇和句型写一篇小短文，描述他们在公园的一天。

-鼓励学生在家与家长一起练习英语对话，增强语言实践能力。

在教学过程中，注重培养学生的听说能力，通过互动和实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识。同时，教师应随时关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些与Module6主题相关的简易英语文章，如公园的不同设施和活动介绍，以及孩子们在公园的趣事。

-视听资源：收集一些公园的英语视频片段，展示不同国家公园的特色和活动，让学生了解多元文化。

-互动游戏：设计一些在线或离线的英语互动游戏，如单词拼写比赛、句子构建游戏，以巩固学生对新词汇和句型的掌握。

-实用对话：编写一些日常生活中的实用对话，如如何在公园里寻求帮助，