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乡村振兴战略背景下高职院校学生农村就业创业探析

摘要：党和国家大力推进乡村振兴战略，而人才振兴是乡村振兴的关键因素，是乡村振兴的智力保障。为此，高职院校应基于乡村振兴战略背景，分析学生到农村就业创业面临的问题，从加强职业教育与农村产业发展对接、加强学生心理健康教育、完善农村就业创业服务体系、做好政策宣传等方面着手助推学生到农村就业创业，为农业经济注入强劲活力，在促进农村经济发展的同时，有效解决高职毕业生就业难的问题。

关键词：乡村振兴；高职教育；农村就业创业

党的二十大报告指出，全面推进乡村振兴必须重视农业强国建设，而农业强国目标的实现需要扎实推进乡村产业、文化、生态、组织及人才的振兴。其中，人才振兴是乡村振兴的关键因素，它是乡村振兴的智力保障。党中央、国务院印发的《关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》明确要求相关部门要建立健全引导各类人才服务乡村振兴的长效机制。《中华人民共和国乡村振兴促进法》也明确表示：“国家鼓励城市人才向乡村流动，建立健全城乡、区域、校地之间人才培养合作与交流机制。”从这一角度出发，高职院校作为重要的实用型人才培养基地，应积极引领学生转变就业观、创业观，认识到“广阔农村大有作为”，并通过各种方式支持、引导、鼓励高职院校学生返乡或到乡发挥专业技能优势，为乡村振兴贡献自己的聪明才智。现阶段，高职院校普遍开设了就业创业教育课程，但侧重于专业知识和职业技能的应用，作为全面统筹、指导、帮扶高职院校学生就业创业的高职院校，应在引导学生到农村就业创业方面发挥更大作用［1］。

一、高职院校学生到农村就业创业存在的问题

（一）职业观念陈旧，到农村就业创业的意愿不强

当今社会，很多人普遍认为城市是发展的中心，农村则是落后的象征。这种观念使得许多高职院校学生对到农村就业创业抱有偏见，认为农村没有发展前景，难以实现自己的价值。相当一部分高职院校学生到农村就业创业的意愿不强，他们更倾向于选择在城市就业，而不是到农村就业。这种陈旧的就业观念导致农村人才的流失，进一步加剧了农村发展的困难。根据朱西括［2］的调查显示，58.60%的高职院校学生在毕业后不愿意到农村，而有意到农村就业创业的学生中又有52.80%的学生优先选择了到“公共服务与管理部门”上班，仅有28.60%的学生愿意到农村基层（当地产业行业部门）就业。

（二）胜任能力不足，到农村就业创业的能力欠缺

虽然高职院校学生接受了一定的职业教育和技能培训，但由于教育体系和课程设置存在一些问题，他们在农村就业创业方面的知识和技能往往有所欠缺。例如，他们对农业生产技术、农村经济管理等方面的知识了解往往不够深入，缺乏实际操作经验。此外，部分学生由于长期生活在城市，他们对农村的生活方式、文化传统和社会环境较难适应，再加上缺乏吃苦耐劳的精神、对“三农”政策缺乏了解等，使得高职院校学生在农村就业创业的过程中面临较大的困难和挑战。据谢清［3］的调查，高职院校的学生在农村的就业创业胜任能力（包括机会胜任力、关系胜任力、组织胜任力、承诺胜任力等）平均值仅为3.6左右；针对高职院校学生“为何不愿意回归农村就业创业”的原因调查中，大多数学生的理由是“乡村工作难度大”。由此可见，胜任能力不足也是高职院校学生不愿到农村就业创业不可忽视的影响因素。

（三）保障体系存在缺陷，农村就业创业环境不够理想

目前，我国农村就业创业的保障体系尚不健全，主要表现在以下几个方面：一是政策支持力度不足。针对农村就业创业的政策和资金投入相对较少，尽管国家出台了一系列扶持农村就业创业的政策措施，但在实际操作中，政策的执行力度和覆盖面有限，特别是在一些经济落后地区，政策的落地效果并不理想。二是金融支持不足。农村金融资源稀缺，信贷政策对农村创业者的支持力度有限，农村金融服务体系不够健全，金融机构在农村的布局和服务能力相对较弱，这使得创业者在融资方面面临较大困难，很难获得足够的资金用以支持创业活动。三是市场准入门槛较高。农村市场竞争激烈，创业者面临的市场风险较大，由于农村市场的消费水平和消费习惯与城市存在较大差异，创业者需要投入更多的精力和资源来适应市场需求，加上农村市场的竞争压力也较大，创业者需要在激烈的市场竞争中脱颖而出，这对他们各方面的能力和心理素质均提出了较高的要求。四是社会保障体系不够健全。创业者在养老、医疗等方面的保障水平较低，这使得他们在创业过程中承担着较大的风险，一旦创业失败，他们将面临较大的生活压力和社会压力。

二、助推高职院校学生到农村就业创业的策略

（一）加强职业教育与农村产业发展的对接

高职院校要加强与农村产业发展的对接，了解农村产业发展的需求，为学生提供针对性的职业技能培训。高职院校可以通过开展校企合作、实习实训等方式，让学生在实践中更好地掌握农村产业发展所需的技能，提高学生的就业竞争力。例如