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3.2了解多样在线技能（说课稿）-信息技术三年级上册同步备课（川教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

3.2了解多样在线技能（说课稿）-信息技术三年级上册同步备课（川教版）

本课节选自川教版三年级上册信息技术教材，主要围绕在线技能展开。教材通过丰富的案例和活动，让学生了解在线技能的多样性和实用性，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们利用网络获取信息和解决问题的能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的信息素养。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生认识到在线技能在学习和生活中的重要性。

2.提升学生信息素养，通过实践操作，让学生学会有效利用在线资源。

3.增强学生创新能力，鼓励学生在网络环境中进行自主探索和创作。

4.强化学生信息伦理观念，引导学生正确使用网络，尊重他人知识产权。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的计算机操作能力，如开关机、使用鼠标和键盘等。在信息获取方面，他们能够使用搜索引擎查找信息，但可能对在线技能的多样性和应用场景了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程兴趣较高。他们在操作技能上表现积极，但逻辑思维和问题解决能力尚需提高。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，而另一部分学生则更偏向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在了解多样在线技能时，可能会遇到以下困难：（1）对网络信息的辨别能力不足，容易受到不良信息的影响；（2）缺乏对在线技能的深入理解，难以将所学知识应用于实际生活中；（3）操作过程中可能遇到技术难题，需要教师及时指导和帮助。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例研究，详细讲解在线技能的类型和应用场景。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络使用场景，提高实践操作能力。

3.利用互动游戏，如“在线寻宝”等，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

4.结合多媒体教学，展示在线技能的实际操作视频，帮助学生直观理解。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一系列与生活相关的在线技能应用场景，如在线学习、在线购物、在线游戏等。

2.提出问题：引导学生思考这些场景中使用了哪些在线技能，激发学生探索的兴趣。

3.学生分享：邀请学生分享他们熟悉的在线技能，为接下来的课程学习做铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.在线技能概述：讲解在线技能的定义、分类和重要性，强调其在现代社会中的广泛应用。

2.案例分析：选取典型在线技能案例，如在线地图、在线词典、在线协作工具等，分析其功能和操作方法。

3.操作演示：教师现场演示在线技能的使用方法，如如何使用在线地图查找路线，如何在线查阅词典等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实践操作：学生分组进行在线技能实践操作，教师巡回指导，确保学生掌握操作要领。

2.小组讨论：各小组分享操作经验，交流在使用过程中遇到的问题和解决方法。

3.总结反馈：教师对学生的操作进行点评，强调操作中的注意事项。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提出与在线技能相关的问题，如“如何安全使用在线支付？”、“如何辨别网络信息的真伪？”等。

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演不同角色，模拟在线学习、在线购物等场景，让学生在实际操作中学习在线技能。

2.小组竞赛：分组进行在线技能竞赛，如在线搜索信息、在线协作完成任务等，激发学生的学习积极性。

3.教师点评：教师对竞赛过程进行点评，总结学生的优点和不足，提出改进建议。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调在线技能的重要性。

2.核心素养拓展：讨论如何将在线技能应用于日常生活和学习中，培养学生的信息素养和创新意识。

3.课后作业：布置课后练习，要求学生利用在线技能完成特定的任务，如在线查找资料、在线学习课程等。

教学过程设计共计45分钟，每个环节均紧扣实际学情，凸显教学过程中的重难点，通过双边互动和创新教学方法，有效提升学生的核心素养。

六、知识点梳理

1.在线技能的定义与重要性

-在线技能是指利用互联网进行信息获取、处理、交流、创作等的能力。

-在线技能在现代社会中的重要性，如提高学习效率、拓展知识面、促进交流合作等。

2.在线技能的分类

-信息检索技能：掌握搜索引擎的使用方法，学会筛选和评估网络信息。

-在线学习技能：了解在线教育平台的使用，学会在线获取学习资源和参与互动。

-在线沟通技能：掌握电子邮件、即时通讯工具等在线沟通方式，提高沟通效率。