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4.3《国际合作》说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修三

一、教学内容

4.3《国际合作》说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修三

本节课的教学内容为高中地理选择性必修三第四章第三节《国际合作》。本节课主要介绍国际合作的内涵、意义以及国际合作的主要领域和方式。具体内容包括：

1.国际合作的概念与重要性；

2.国际合作的主要领域：经济、政治、科技、文化、环境保护等；

3.国际合作的方式：双边合作、多边合作、区域合作等；

4.我国参与国际合作的主要途径和成就。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践力：通过分析国际合作案例，培养学生的地理信息获取、处理和实际应用能力。

2.地理思维：引导学生运用地理思维分析国际合作的重要性，理解国际合作对区域发展的影响。

3.地理价值观：培养学生形成全球观念，增强国家认同感和国际合作意识。

4.人文底蕴：通过了解国际合作的历史背景和现实意义，提高学生的人文素养。

三、学情分析

本节课的授课对象为高中二年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识方面：学生在之前的地理学习中，已经对世界地理、人文地理有了基本了解，对国际合作的概念有初步的认识，但对其内涵和具体领域了解不多。

2.能力方面：学生的逻辑思维和分析能力有一定的发展，能够通过案例分析和讨论，理解国际合作的意义和作用。但部分学生在独立思考、总结归纳方面仍有待提高。

3.素质方面：学生对国际合作有一定的兴趣，具备一定的全球观念，但在国家认同感和国际合作意识方面还需加强。

4.行为习惯方面：学生已形成良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但在自主学习、探究性学习方面，部分学生还需进一步引导和培养。

5.课程学习影响：学生对国际合作的认识和理解将有助于提高他们的地理素养，培养全球观念，增强国家认同感和国际合作意识。同时，本节课的学习对学生的综合素质和人际交往能力也有积极影响。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、案例研究法和讨论法进行教学。通过讲授法介绍国际合作的基本概念和主要领域，通过案例研究法分析具体国际合作实例，通过讨论法引导学生深入探讨国际合作的意义和作用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同国家和国际组织在合作中的角色，以增强学生对国际合作的理解；组织小组讨论，让学生就国际合作中的问题和挑战提出解决方案。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示国际合作的数据和图表，以及相关视频资料，以直观形象的方式辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国际合作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国际合作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国际合作的图片或视频片段，如国际合作项目的成功案例，让学生初步感受国际合作的魅力和作用。

简短介绍国际合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国际合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国际合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国际合作的定义，包括其主要形式和类型。

详细介绍国际合作的组成部分或功能，使用多媒体课件或示意图帮助学生理解。

3.国际合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国际合作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国际合作案例进行分析，如一带一路倡议、气候变化巴黎协定等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国际合作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国际合作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国际合作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国际合作相关的主题进行深入讨论，如环境保护、经济合作等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国际合作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国际合作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国际合作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国际合作在现实生活或学习