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StarterU1SectionA（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterU1SectionA（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）

教学内容

本节课的教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册StarterUnit1SectionA。本部分主要围绕学校生活场景，教授基本的英语问候语、介绍自己和他人、以及一些常用的课堂用语。具体内容包括：

1.词汇：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,nicetomeetyou,mynameis,thisis,teacher,student等。

2.句型：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!/Nicetomeetyou./Mynameis.../Thisis...等。

3.课堂用语：Sitdown,please./Standup,please./Openyourbooks./Closeyourbooks./Readafterme.等。

4.交际练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用英语进行简单交流的能力，能够听懂并在实际情景中运用本节课所学的问候语和介绍用语。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下的问候方式，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考，培养其观察、分析、比较不同语言表达方式的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过互动交流，提高其合作学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基础的英语字母和简单词汇。

-学生可能已经学会了基本的问候语和一些日常用语。

-学生对英语课堂的基本规则和流程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-初中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有较高的兴趣。

-学生具备一定的学习能力和模仿能力，能够跟随老师的指导学习新知识。

-学生可能偏好互动式和游戏化的学习方式，喜欢通过实际操作和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能因为语言环境限制，对英语发音和语音敏感度较低。

-学生可能在记忆新词汇和句型时遇到困难。

-在实际交流中，学生可能会因为害羞或紧张而不愿意开口说英语。

-对于一些抽象的概念，如不同时间段的问候语使用，学生可能难以理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过师生互动，引导学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论，以提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在模拟的日常交流中自然地学习和使用新词汇和句型。

3.任务型教学法：设计具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，增强学习的实践性和趣味性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示课程内容，增加视觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：使用教学软件进行语音识别和即时反馈，帮助学生纠正发音，提高口语水平。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、互动游戏等，丰富教学形式，增加学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时是怎么用英语打招呼的呢？”

-展示一些关于不同国家问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常交流中的重要性。

-简短介绍本节课将要学习的英语问候语和介绍用语，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语和介绍用语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解英语问候语和介绍用语的定义，包括其主要组成元素。

-详细介绍常见的问候语和介绍用语，使用PPT或黑板书写，帮助学生理解。

-通过实际例句，让学生更好地理解这些用语在实际交流中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候语和介绍用语在实际场景中的应用。

过程：

-选择几个典型的日常交流场景，如上学、见面等，分析在这些场景中如何使用问候语和介绍用语。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和语言使用，让学生全面了解不同情境下