Unit 6 Useful numbers Review（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6UsefulnumbersReview（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6UsefulnumbersReview

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课是针对人教PEP版英语三年级上册Unit6Usefulnumbers的复习课程，旨在帮助学生巩固和掌握本单元所学的数字和相关词汇，提高学生的语言运用能力。教学内容将围绕课本中的重点单词和句型展开，通过趣味性的互动活动和练习，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习Unit6Usefulnumbers，学生能够熟练地听、说、读、写本单元的数字和相关词汇，能够在实际情境中正确运用所学知识进行交流。

2.文化意识：学生能够理解数字在不同文化中的表达方式和重要性，提升对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：通过复习活动，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会通过数字进行信息分析和解决问题。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过复习课上的互动和练习，提高自我监控和调整学习策略的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Unit6Usefulnumbers中的基础数字词汇，如one、two、three等，以及简单的数字表达句型，如Howoldareyou?和Whereareyou?等。

2.学习兴趣：学生对数字和年龄的话题表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学习能力：学生在听力和口语方面有一定的能力，但阅读和写作能力尚需提高。学习风格：学生倾向于通过视觉和动手操作来学习，对直观的教学材料反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于更大数字的表达可能不够熟悉，容易混淆数字的发音和拼写；在复杂的句子结构中使用数字时可能会感到困惑；以及在实际交流中运用数字时可能缺乏自信。此外，学生可能对复习旧知识感到枯燥，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习动力。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语三年级上册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备数字卡片、图片、相关主题的短视频等多媒体资源，以增强视觉效果和互动性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等，以便学生进行小组活动和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit6Usefulnumbers的复习资料，包括数字卡片和关键句型的例句，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英文说出1到10的数字吗？”和“你能用这些数字造句吗？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读数字卡片和例句，尝试记忆和练习。

-思考预习问题：学生思考并尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的数字卡片和造句通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个数字猜谜游戏来吸引学生的注意力，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解数字的读写规则和关键句型，如“Howoldareyou?”。

-组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生快速说出数字，并用这些数字造句。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，实践数字的应用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数字读写规则和关键句型，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组竞赛等实践活动，让学生在实际使用中掌握数字。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数字相关的练习题，要求学生用所学数字编写小故事。

-提供拓展资源：提供一些在线数字学习资源，如数字歌谣视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试用所学数字编写故事。

-拓展学习：学生观看数字歌谣视频，加强对数字的记忆。

-反思总结：学生反