Unit 3 My weekend plan Part B Lets try Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册[001].docxVIP

Unit3MyweekendplanPartBLetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanPartBLetstryLetstalk。本节课将通过听力练习和对话学习，让学生掌握询问和描述周末计划的相关词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的话题与学生的日常生活密切相关，学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交流用语。本节课将利用学生已有的知识，通过听力练习和对话学习，帮助学生进一步巩固和拓展关于周末计划的词汇和句型，如：“Whatareyougoingtodo…?”,“Imgoingto…”等，使学生在实际交流中能够更好地表达自己的周末计划。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生听、说英语的能力，能够理解和运用本节课所学的关于周末计划的词汇和句型，进行有效交流。

2.文化意识：通过讨论周末计划，增强学生对不同文化背景下的休闲活动差异的认识。

3.思维品质：鼓励学生创造性思考，通过描述自己的周末计划，培养学生的想象力和表达能力。

4.学习能力：指导学生运用策略听懂对话内容，学会在真实语境中运用所学知识，自主完成学习任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的日常英语交流用语，能够用英语简单介绍自己的日常活动。在词汇方面，学生已经学习过一些与活动相关的单词，如“play”,“watch”,“visit”等，以及一些简单的将来时态表达。

2.学生们通常对讨论自己的周末计划感兴趣，他们喜欢分享自己的经历和计划。在能力方面，学生具备一定的听力理解和口语表达能力，但可能在运用复杂句型和表达细节上有所欠缺。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于将来时态的准确运用，以及在真实语境中灵活使用所学句型进行交流。此外，一些学生可能在听力理解上遇到障碍，尤其是在语速较快或语境较为复杂的对话中。对于基础较弱的学生，记忆新词汇和句型也可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在真实的语言环境中学习和使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，模拟真实场景中的对话，以及小组讨论，鼓励学生分享自己的周末计划，促进生生互动。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频和PPT，为学生提供丰富的语言输入，同时使用白板和实物辅助教学，增加趣味性和互动性。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todayweregoingtotalkaboutourweekendplans.Canyoutellmewhatyouusuallydoonweekends?(让学生自由分享他们的周末活动。)

2.Great!Now,letslookatthepictureontheboard.Whatdoyousee?(展示与周末活动相关的图片，如公园、电影院等。)

3.Yes,theseareallactivitieswemightdoonweekends.Today,weregoingtolearnhowtotalkaboutourweekendplansinEnglish.

二、听力训练

1.Now,letslistentothetape.Listencarefullyandtrytounderstandwhattheyaretalkingabout.(播放Letstry部分的听力材料。)

2.OK,letscheckyourunderstanding.Whocantellmewhattheyaregoingtodoontheweekend?(提问学生听力内容。)

3.Goodjob!Now,letslistenagainandpayattentiontothekeywordsandsentences.(再次播放听力材料，让学生关注关键词和句型。)

三、词汇和句型学习

1.Lookatthescreen.Herearesomenewwordsandphraseswellusetoda