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语文《长城》教学设计一等奖

1、语文《长城》教学设计一等奖

教学目标：

1、熟悉8个生字，有感情的朗读课文，《长城砖》教学设计。

2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。

3、联系生活阅历，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

一、引发兴趣。

1、课前同学们通过查资料，对长城有了哪些了解？谁能简要的说说？

2、今日我们要学习的课文并不是描写长城的宏伟壮美，而且有关长城砖的一件事。

二、初读课文，了解内容。

1、请同学们仔细读书，提示留意读准生字：艳羡、允许、妄自菲薄等。

2、说说看，读完课文你明白了什么？

三、阅读，理解线索。

1、默读课文，看看长城砖的.心理发生了怎样的变化。

填空：

开头，长城砖觉得（），因而（）；后来（），长城砖感到（），这些引起了它的（）。

2、练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子，小学四年级语文教案《《长城砖》教学设计》。

3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢？

四、表演，体会情感。

1、各自选择其中的一个人物，读读课文，再在小组里表演。

2、教师指导：要传达出人物的情感，必需留意不同人物的神态、语气。同时运用人物的语气表现人物的话语。

大教授的“感动”；宇航员的“神采飞扬”；金发女郎的“崇拜”；小男孩的兴奋。

学生练习，表演。

指数名学生表演。

3、再读课文，读出长城砖的价值。

（展览受到的待遇，参观人数之多）

四、想象情景，领悟内涵。

1、同学们，假如你是长城砖，就是那块原先自惭形形秽的砖，听到了赞美，你想对谁说此刻心声呢？对自己？对游客？同伴。

2、指名读最终一段。

说说你的理解，联系生活实际，说说对自尊、自信、自强的理解。

五、延长。

1、课外搜集有关自信、自尊、自强的格言警句，与同学沟通。

2、你自己有不够自信的地方吗？身边有不够自信的人吗？请试着劝他。

2、语文《长城》教学设计一等奖

【教学目标】

1、通过看图和理解课文，熟悉长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，是世界历史上的宏大奇迹，激发学生的民族骄傲感。

2、学习由远及近，由整体到局部的观看方法，学习在观看中绽开联想。

3、学习本课的生字、新词。

4、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的段落。

【教学重难点】

1、图文结合，理解长城的气概宏伟和高大结实，感悟课文的思想内容，激发民族骄傲感和喜爱祖国之情是教学重点。

2、绽开想象，体会所表达的思想感情是教学难点。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1、学生谈谈对长城的熟悉。

2、学生自由补充。

3、教师给以确定。

二、学习生字

1、学习会认的字。

2、学习会写的字。

3、学生书写。

三、出示图画，边看边说

1、出示第一幅图：

⑴说说这幅图是从什么地方观看长城的?看到的景物是什么?

⑵从图上你还看到什么?

⑶小组争论，并说说。

2、出示其次幅图：

⑴这幅图与第一幅图有什么不同?

⑵从图上你看到了什么?

3、对比课文，读课文：

⑴小声朗读课文，画出不理解的课文。

⑵联系课文，理解词语的意思。

四、小组学习，思索

1、认真对比课文内容：

想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。

2、从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方?

五、稳固练习

1、复习稳固本课生字。

2、指导朗读。

〖教学反思〗

课前布置学生收集关于长城的历史学问、故事传奇或图片资料。这节课沟通，以激发学生学习的兴趣。以品读课文为主。

其次课时

一、复习

二、全班争论，理解课文内容

1、学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。

2、找出描写长城样子的`一个句子，说说他的作用。

3、出示其次幅图：

想想这幅图的观看点有什么变化