《人与自然 走进母亲河》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docxVIP

《人与自然走进母亲河》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《人与自然走进母亲河》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容

《人与自然走进母亲河》是全国通用三年级上册的综合实践活动。本节课主要围绕我国的主要河流——长江、黄河进行学习。教学内容包括：

1.了解长江、黄河的基本概况，如地理位置、流经省份、长度、流域面积等。

2.探究长江、黄河对周边生态环境、气候、经济和文化的影响。

3.学习保护母亲河的重要性，提高环保意识。

4.通过实践活动，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的地理信息素养，通过收集、整理和分析长江、黄河的地理数据，提高学生的信息检索与处理能力。

2.增强学生的生态环境意识，引导学生关注河流环境保护，提升可持续发展观念。

3.培养学生的实践创新能力，通过参与保护母亲河的实践活动，激发学生解决问题的兴趣和创造力。

4.培养学生的家国情怀，通过了解母亲河的历史文化，增强学生对家乡和国家的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基本的地理知识，如地图的识别、河流的基本特征等。

-学生对长江、黄河有一定的了解，如它们是中国的两大主要河流。

-学生可能已经参与过一些环保活动，对环境保护有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境和河流充满好奇心，对探索母亲河的奥秘有浓厚的兴趣。

-学生具备基本的观察、分析和表达能力，能够通过实践活动来学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则偏好通过阅读和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对长江、黄河的具体地理位置和流经省份记忆不清晰。

-在分析河流对周边生态环境影响时，学生可能会感到难以理解复杂的生态关系。

-在实践活动中，学生可能会遇到如何有效组织活动、如何合作解决问题的挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子地图、河流相关视频资料、环保教育课件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、实验操作、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示长江、黄河的美丽风光图片和短片，引导学生说出自己对这两条河流的初步印象，激发学生探索的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于地理知识的问题，如“我们学过哪些河流？”“河流对我们的生活有哪些影响？”以此回顾与本节课相关的已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍长江、黄河的基本概况，包括地理位置、流经省份、长度、流域面积等。

-举例说明：通过展示长江、黄河的地图和相关信息，举例说明它们对周边生态环境、气候、经济和文化的影响。

-互动探究：将学生分成小组，每组研究一个主题（如生态环境、经济影响等），通过讨论和查阅资料，探究长江、黄河对该主题的具体影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制长江、黄河的简易地图，并在地图上标注重要信息点，如主要城市、流经省份等。

-教师指导：在学生绘制地图的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调保护母亲河的重要性，并让学生分享自己在探究活动中的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，通过查阅资料或询问家人，了解家乡附近的河流情况，并写一篇关于如何保护家乡河流的短文。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示长江、黄河的图片和短片，引导学生自由发言，分享对这两条河流的印象。

-教师提问，引导学生回顾已学过的河流知识。

2.新课呈现

-教师详细讲解长江、黄河的基本概况。

-教师通过地图和实例，说明长江、黄河对周边生态环境、气候、经济和文化的影响。

-学生分组，每组选择一个主题进行探究，讨论并记录相关信息。

3.巩固练习

-学生根据所学内容，绘制长江、黄河的简易地图，并在地图上标注重要信息点。

-教师巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要知识点，强调保护母亲河的重要性。

-学生分享自己在探究活动中的收获和感悟。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生了解家乡附近的河流情况，并写一篇关于如何保护家乡河流的短文。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够准确地描述长江、黄河的地理位置、流经省份、长度、流域面积等基本概况，对这两条河流有了更深入的