Unit 7 At the Restaurant Lesson Lesson 2 Do you like fruit（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit7AttheRestaurantLessonLesson2Doyoulikefruit（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit7AttheRestaurantLesson2Doyoulikefruit?”为主题，针对北师大版英语四年级下册教材内容，设计思路如下：

1.通过情景导入，激发学生对餐厅场景的兴趣，引入本课主题。

2.通过图片和实物展示，让学生认识并掌握本课所学的水果单词。

3.利用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中练习询问喜好和回答。

4.通过课堂游戏和练习，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。

5.结合生活实际，让学生学会在餐厅点餐，培养实际应用能力。

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习本课，学生能够掌握描述喜好和点餐的基本句型，如Doyoulike...?及其回答Yes,Ido./No,Idont.，并能在实际情景中运用所学水果单词进行交流。

2.文化意识：学生在学习过程中，了解不同文化背景下餐厅礼仪和饮食习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过角色扮演和讨论，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：引导学生运用自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语日常用语和问候语。

-学生能够识别并正确发音一些常见的食物和饮料单词。

-学生对简单的英语疑问句和肯定/否定回答有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对餐厅场景和食物类话题通常表现出较高的兴趣。

-学生在视觉和互动式学习中表现出较强的接受能力，喜欢通过游戏和角色扮演进行学习。

-学生可能偏好合作学习，通过小组活动来提高语言实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在准确发音和流利表达方面遇到困难，特别是在询问喜好时。

-部分学生可能在记忆新单词和句型时感到挑战。

-在实际应用中，学生可能会因为紧张或不熟悉场景而难以将所学知识应用于实践。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放北师大版英语四年级下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备水果图片、餐厅场景挂图、食物菜单等视觉辅助材料，以及相关的视频片段，以增强学生对教学内容的学习兴趣。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放英语对话录音，帮助学生模仿语音和语调。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备桌椅和必要的学习材料，以便学生进行小组活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含水果单词和基本句型的预习资料，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：设计如Whatfruitsdoyoulike?等问题，引导学生思考并记录答案。

-监控预习进度：通过预习作业提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，掌握基本句型和水果单词。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，准备课堂讨论内容。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示餐厅场景图片，引入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解Doyoulike...?句型及其回答，并用图片辅助教学。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟餐厅点餐场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情景中使用所学句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习点餐对话。

-提问与讨论：学生就学习中的难点提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解句型和单词，确保学生掌握。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如编写对话。

-提供拓展资源：提供水果相关的英语故事或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的