第14课 文化传承的多种载体及其发展说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第14课文化传承的多种载体及其发展》，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》。本节课将探讨文化传承的多种载体，如文字、图像、音乐、建筑等，以及这些载体在历史发展过程中的演变和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学的中国古代文字、绘画、音乐、建筑等文化知识，分析这些文化载体在文化传承中的重要作用。同时，通过对比分析不同时期的文化传承载体，使学生深入了解我国文化传承与发展的历程，提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、文化理解与传承素养、家国情怀素养。通过学习本节课，学生将能够运用历史思维分析文化传承载体的演变过程，理解不同载体在文化交流与传播中的作用，培养批判性思维和创新能力。同时，学生将增强对中华优秀传统文化的理解与传承，提升文化自信。此外，学生将形成对国家历史文化发展的责任感，培养爱国主义情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了中国古代的文字、绘画、音乐、建筑等基本知识，对中华传统文化有一定的了解。此外，学生也接触过一些关于文化传承与发展的基本概念，为深入学习文化传承的多种载体打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文化传承的多种载体表现出浓厚的兴趣，尤其是在图像和音乐方面。学生在分析问题和解决问题方面具备一定能力，善于通过案例学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文化传承载体的内在联系和演变过程时可能会遇到困难，需要教师在课堂上进行适当的引导和解释。此外，对于一些抽象的概念和理论，学生可能难以把握，需要在教学中运用生动的实例来辅助理解。同时，不同学生的学习背景和知识储备差异，可能导致对某些内容理解程度不一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过系统讲解文化传承载体的历史背景和发展过程，为学生提供必要的知识基础。2.讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨不同文化载体在历史中的角色和影响，激发学生的思考。3.案例分析法，通过具体案例分析，帮助学生理解文化传承载体的具体应用和实践。

教学手段：1.多媒体教学，使用PPT展示图片、视频等资料，增强学生的直观感受。2.教学软件，利用历史学科教学软件，进行互动式学习，提高学生的学习兴趣。3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加学生的自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你了解哪些文化传承的载体？”这一问题引入，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的文字、绘画、音乐、建筑等文化知识，为学习新的内容打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍文化传承的多种载体，包括文字、图像、音乐、建筑等，并讲解它们在历史发展中的重要作用。

-举例说明：通过展示古代文字的演变、名画赏析、音乐片段播放、古建筑图片等具体例子，帮助学生理解文化载体的内涵和特点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-不同文化载体在文化传承中的优势和局限性是什么？

-你认为现代社会哪些新兴载体可能成为文化传承的新途径？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取一种文化载体，结合所学知识，设计一个简单的文化传承方案，并在小组内分享。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的建议和反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师对学生的讨论和设计方案进行点评，总结本节课的主要内容，强调文化传承的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注和传承文化。

-学生分享学习心得，交流对本节课内容的理解和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一种文化载体，深入研究其发展历程和影响，撰写一篇短文，下节课分享。

-提醒学生关注课后拓展资源，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，深入了解文化传承的相关知识。

6.课后延伸（不计时）

-教师根据学生的作业和课堂表现，及时调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。

-学生在课后继续关注文化传承的相关话题，积极参与学校组织的文化活动，将所学知识应用于实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代文字演变资料：介绍甲骨文、金文、小篆等古代文字的演变过程及其在文化传承中的作用。

-中国