2024年《中国红》教案.pdfVIP

2024年《中国红》教案

《中国红》教案1

教学目标：

1、学会身、扬、挂、妈、安、张、城7个生字，会读灯笼、联、服、楼5个生字

学会弓字旁

2、正确流利有感情地朗读背诵诗歌

3、借助诗歌中的描述的事物,了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会

中国人对红的喜爰

4、通过朗读、背诵，内化语言，仿说中国红

重点：识字写字，有感情朗读背诵

难点：通过朗读、背诵诗歌，体会文章中流露出的民族自豪感

准备：课件（代表性建筑照片、）

第一课时

教学目标：

1、学会扬、挂、妈、张、城5个生字，会读灯笼、联、服、楼5个生字学会弓

字旁

2、正确流利有感情地朗读诗歌

3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会

中国人对红的喜爱

重点：识字写字，有感情朗读背诵

难点：通过朗读诗歌，初步体会文章中流露出的民族自豪感

准备：课件（代表性建筑照片、）

过程：

一、激发兴趣，导入课题

1、出示红，给红组个词，或者说说你想到的事物

2、出示“中国红，看了这个课题，你知道了什么或者想问什么问题？

二、初读课文，整体感知

1、听范读，说说你听到了什么是中国红

2、自由朗读课文，借助拼音认读生字、词语，试着把课文读正确、流?山

3、出示生字、词语，指名做小老师领读并说说需要注意的读音，强调前后鼻音

4、再读课文，标出关于中国红的事物,在图中找一找，试着把特点读出来

5、指名朗读交流把课文读正确流fij

三、课中休息：欣赏有中国红特色的图片：中国结、中国馆、中式婚服、双喜等

四、指导写字

1、出示扬、挂、城、妈、张并认读，自由观察字的特点

2、交流结构上的共同点：左右结构，左窄右宽

3、指导扬

①指导观察方法：比宽窄、比高矮、比比哪些笔画对齐

②指导横折折折钩写法：头小小,脖子长，背部宽宽向里弯③范写描红

4、简单指导挂、妈写法，描红后评议、表扬

5、指导张学习弓字旁强调第四笔笔顺为撇

6、简单指导城，描红临写

五、作业

1、观察搜集像课文中有中国红的事物

2、向父母或爷爷奶奶请教：他们喜欢红色吗？为什么？

第二课时

教学目标：

1、学会身、安2个生字

2、正确流利有感情地朗读背诵诗歌

3、借助诗歌中的描述的事物,了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会

中国人对红的喜爱

4、通过朗读、背诵，内化语言，仿说中国红

重点：识字写字，有感情朗读背诵

难点：通过朗读、背诵诗歌，体会文章中流露出的民族自豪感

准备：课件（代表性建筑照片、）

一、复习导入

L今天我们继续学习16课一板题读题

2、这些词语大家还认识它们吗?谁来读一读

太阳东方升起的太阳

花儿春天开放的花儿

衣服妈妈身上的衣服

国旗风飘扬的国旗

城楼天安门的城楼

灯笼高高挂起的灯笼

春联家家门上的春联

笑脸我们的一张张笑脸

3、先横着读，再竖着读，然后朗读全文。

二、精读感悟，体会情感

1、竖着读词语，你发现这些词语有什么共同点吗？

指名交流：

①都是红的。出示：

太阳是红色的

花儿是红色的

衣服是红色的

国旗也是红色的

城楼是红色的

灯笼是红色的

春联是红色的

笑脸也是红色的

（你能把这些红色的东西读好吗？读好XX是红色的注意节奏和停顿）

②都是在课文的图中可以找到的。（是啊，这些词语都是具有红色的特点，它们都给你什么

样的感觉呢？选择一种或者两种你喜欢的说一说吧。如：太阳感觉温暖……指导朗读：你能带着

这样的感觉读一读