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单元主题十二“生生不息”——人地关系与可持续发展-高中地理单元说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人地关系与可持续发展

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课以“单元主题十二‘生生不息’——人地关系与可持续发展”为主题，旨在让学生了解人地关系的发展历程，认识可持续发展的概念及其重要性，培养学生关注人地关系和可持续发展的意识。课程内容紧密联系教材，通过实际案例的分析，提高学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析人地关系的历史变迁和现实问题，使学生能够理解并评价可持续发展的原则和方法，提高他们将地理知识应用于实际问题的能力，以及形成对环境保护和资源合理利用的自觉意识。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，能够理解地理空间概念和基本原理。在能力上，学生已经能够通过观察、分析图表等方式获取信息，但分析问题的深度和广度尚需提高。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但缺乏将理论知识与实际相结合的能力。

在行为习惯上，学生普遍存在对地理学科重视程度不够的问题，缺乏主动探究和深入学习的习惯。此外，他们在学习过程中容易受到传统教学方式的影响，习惯于被动接受知识，而非主动探索。

这些学情特点对于本节课的学习有一定的影响。学生需要对人地关系和可持续发展的概念有一个清晰的认识，才能更好地理解和吸收课程内容。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，将理论知识与实际案例相结合，以提高他们对课程学习的积极性和效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究，以增强学生对人地关系和可持续发展的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同利益相关者在可持续发展中的决策过程；通过小组讨论，分析案例研究，探讨解决问题的策略。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示相关图表和数据，以及视频资料，帮助学生形象理解复杂概念和现实问题。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“我们生活的地球家园”为话题，引导学生思考人类活动对地球环境的影响，激发学生对人地关系和可持续发展的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的地理知识，如地球的自然环境、人类活动对环境的影响等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解人地关系的发展历程、可持续发展的概念、原则和方法，以及可持续发展的实际案例分析。

-举例说明：通过具体案例，如城市扩张、农业生产、资源开发等，帮助学生理解人地关系和可持续发展的相关知识点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

1)举例说明人类活动对环境产生的影响。

2)分析可持续发展原则在现实生活中的应用。

3)探讨如何实现本地区的可持续发展。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成以下任务：

1)列举出人地关系发展的几个阶段及其特点。

2)用自己的语言解释可持续发展的概念。

3)设计一个关于可持续发展的宣传口号。

-教师指导：在学生完成任务的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调人地关系和可持续发展的意义，以及学生在日常生活中如何践行可持续发展理念。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

1)复习本节课的知识点，整理笔记。

2)查阅资料，了解我国在可持续发展方面的政策措施。

3)结合自己的生活实际，举例说明如何实现可持续发展。

知识点梳理

1.人地关系的发展历程

-采集狩猎时期：人类对自然环境的影响较小，主要依赖自然资源的采集和狩猎。

-农业文明时期：人类开始利用土地进行农业生产，逐渐改变了地表景观，但人地关系相对和谐。

-工业化时期：工业革命以来，人类对自然资源的开发和利用加剧，环境问题逐渐凸显。

-后工业化时期：人类开始意识到环境问题的严重性，寻求可持续发展的道路。

2.可持续发展的概念

-定义：可持续发展是指在不损害未来代际满足其需求的前提下，满足当代人的需求的发展。

-核心原则：公平性、持续性、共同性、需求性、环境与发展相结合。

3.可持续发展的方法与策略

-政策法规：制定相关法律法规，保障可持续发展战略的实施。

-经济手段：运用税收、补贴、价格等经济手段，引导企业和个人行为。

-技术创新：推动环保、节能、循环经济等领域的技术创新。

-教育宣传：提高公众的环保意识，培养可