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语文《七色花》教学设计一等奖.docxVIP

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语文《七色花》教学设计一等奖

1、语文《七色花》教学设计一等奖

教学目标:

1.熟悉2个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,默读时要有肯定的速度。

3.读懂课文内容,体会到凡事都应当为别人着想,渐渐培育先人后己的良好品行。

教学步骤

(一)导入新课

今日我们学习第16课《七色花》。

(二)初读课文,整体感知,了解课文大意

1.出示预习提纲

(1)借助汉语拼音把课文读通,不懂的词语。

(2)思索:

①珍妮得到一朵奇妙的七色花,以后发生了什么事情?

②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的?

③你认为哪一片用得最有意义?为什么?

④你要是有一朵七色花,你会怎么用?

2.检查预习效果,教师适当指导。

(1)指名读课文,检查读音是否正确。

(2)读课文,提出不理解的词语,学生争论沟通,教师指导。

3.指导朗读课文。

(三)总结、扩展

这篇文章主要讲了什么?你明白了什么?

(四)整体回忆课文

教案点评:

这是一篇略读课文,教师留意指导学生把在精读课文中学到的”读书方法用于本课的阅读学习中。凭借阅读提示或预习提纲,在课堂上引导学生读书思索、争论,培育学生能联系上下文了解课文内容的力量。在学习中渗透德育教育:学习小姑娘真心助人,做有意义的事。

2、语文《七色花》教学设计一等奖

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、熟悉生字11个。

3、理解课文内容,让学生懂得应当做有意义的事。

教学重难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容。

教学预备:小黑板,生字、词卡片。

课型:课文

教学方法:小组合作式

教学步骤:

一、提问导入。

1、以课文故事导入。同学们,珍妮走迷路了,这该怎么办呢?

2、指名说说。

3、同学们,今日我们一起去看看珍妮,她是怎样做的,好吗?

4、板书课题:《七色花》(学生齐读两遍)

二、新授。

1、质疑

(1)读了课题,你想知道什么?

(2)指名说说。

2、初读课文。

(1)让学生用自己喜爱的方式读课文,标出自然段的段序。

(2)出示生字,学生开火车当小教师接读。

妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

(3)出示生词,同桌读、齐读。

珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、凳子、跛子、安康、任凭、认真、东张西望

3、熟读课文、理解课文。

(1)默读课文,说说你知道了什么?

(2)珍妮是这样得到七色花的?她实现了这样的愿望?指名分段接读15自然段,并指名评价。

①指名说说。

②齐读15自然段。

(3)在小组合作中学习:

①选择喜爱的方式读610自然段,争论:珍妮用七色花实现了几个愿望?分别是什么愿望?

②指明说说。

③喜爱610自然段的.同学起来读。

(4)想知道珍妮最终一个愿望做了什么吗?

①想知道的同学起立读1118自然段。

②指名说说。

③争论说说:珍妮做的哪件事是有意义的?为什么?

④齐读1118自然段。

4、朗读课文。

正确地朗读课文;

正确、流利地朗读课文;

正确、流利、有感情地朗读课文。

5、指名说说:假如我有一朵七色花,你想实现什么愿望?

三、布置作业:

正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计:

七色花

做有意义的事

其次课时

教学目标:

1、学会正确书写8个字,并把握每个字的笔顺规章。

2、完成语文天地中抄一抄

教学重难点:

1、书写谣、撕、架、碎、戏、便、健、康8个字。

2、抄写词语。

教学预备:生字、词卡片,田字格黑板。

课型:写字课

教学方法:争论、小组合作式。

教学步骤:

一、导入新课:

1、齐读课文《七色花》。

2、出示1

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