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语文《七色花》教学设计一等奖
1、语文《七色花》教学设计一等奖
教学目标:
1.熟悉2个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,默读时要有肯定的速度。
3.读懂课文内容,体会到凡事都应当为别人着想,渐渐培育先人后己的良好品行。
教学步骤
(一)导入新课
今日我们学习第16课《七色花》。
(二)初读课文,整体感知,了解课文大意
1.出示预习提纲
(1)借助汉语拼音把课文读通,不懂的词语。
(2)思索:
①珍妮得到一朵奇妙的七色花,以后发生了什么事情?
②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的?
③你认为哪一片用得最有意义?为什么?
④你要是有一朵七色花,你会怎么用?
2.检查预习效果,教师适当指导。
(1)指名读课文,检查读音是否正确。
(2)读课文,提出不理解的词语,学生争论沟通,教师指导。
3.指导朗读课文。
(三)总结、扩展
这篇文章主要讲了什么?你明白了什么?
(四)整体回忆课文
教案点评:
这是一篇略读课文,教师留意指导学生把在精读课文中学到的”读书方法用于本课的阅读学习中。凭借阅读提示或预习提纲,在课堂上引导学生读书思索、争论,培育学生能联系上下文了解课文内容的力量。在学习中渗透德育教育:学习小姑娘真心助人,做有意义的事。
2、语文《七色花》教学设计一等奖
第一课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、熟悉生字11个。
3、理解课文内容,让学生懂得应当做有意义的事。
教学重难点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容。
教学预备:小黑板,生字、词卡片。
课型:课文
教学方法:小组合作式
教学步骤:
一、提问导入。
1、以课文故事导入。同学们,珍妮走迷路了,这该怎么办呢?
2、指名说说。
3、同学们,今日我们一起去看看珍妮,她是怎样做的,好吗?
4、板书课题:《七色花》(学生齐读两遍)
二、新授。
1、质疑
(1)读了课题,你想知道什么?
(2)指名说说。
2、初读课文。
(1)让学生用自己喜爱的方式读课文,标出自然段的段序。
(2)出示生字,学生开火车当小教师接读。
妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
(3)出示生词,同桌读、齐读。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、凳子、跛子、安康、任凭、认真、东张西望
3、熟读课文、理解课文。
(1)默读课文,说说你知道了什么?
(2)珍妮是这样得到七色花的?她实现了这样的愿望?指名分段接读15自然段,并指名评价。
①指名说说。
②齐读15自然段。
(3)在小组合作中学习:
①选择喜爱的方式读610自然段,争论:珍妮用七色花实现了几个愿望?分别是什么愿望?
②指明说说。
③喜爱610自然段的.同学起来读。
(4)想知道珍妮最终一个愿望做了什么吗?
①想知道的同学起立读1118自然段。
②指名说说。
③争论说说:珍妮做的哪件事是有意义的?为什么?
④齐读1118自然段。
4、朗读课文。
正确地朗读课文;
正确、流利地朗读课文;
正确、流利、有感情地朗读课文。
5、指名说说:假如我有一朵七色花,你想实现什么愿望?
三、布置作业:
正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计:
七色花
做有意义的事
其次课时
教学目标:
1、学会正确书写8个字,并把握每个字的笔顺规章。
2、完成语文天地中抄一抄
教学重难点:
1、书写谣、撕、架、碎、戏、便、健、康8个字。
2、抄写词语。
教学预备:生字、词卡片,田字格黑板。
课型:写字课
教学方法:争论、小组合作式。
教学步骤:
一、导入新课:
1、齐读课文《七色花》。
2、出示1
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