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人教新课标版历史与社会八下第八单元第一课第一目鸦片战争说课稿
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以人教新课标版历史与社会八下第八单元第一课第一目“鸦片战争”为核心内容,结合学生已有的知识基础,通过以下步骤进行设计:
1.导入新课:通过展示鸦片战争前的历史背景,引导学生回顾已学知识,为新课学习打下基础。
2.讲解鸦片战争:详细介绍鸦片战争的起因、过程、结果及其影响,让学生理解战争的性质和对中国历史的影响。
3.分析战争影响:引导学生探讨战争对中国社会、经济、政治等方面的影响,培养学生的历史思维和分析能力。
4.案例分析:选取相关历史事件或人物,让学生结合课本内容进行分析,巩固所学知识。
5.总结提升:对本节课所学内容进行总结,强调鸦片战争在中国历史中的重要地位,引发学生对国家命运的思考。
二、核心素养目标
1.历史思维:培养学生运用历史思维分析鸦片战争的原因、过程和影响,提高历史事件的解读能力。
2.文化认同:通过学习鸦片战争,增强学生对中华优秀传统文化的认同,激发爱国主义情感。
3.历史价值观:引导学生正确认识历史,理解历史发展规律,形成正确的历史价值观。
4.实践能力:通过案例分析,培养学生的历史实践能力,学会运用历史知识解决实际问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①鸦片战争的起因和经过,让学生掌握战争爆发的背景、过程以及战争的主要事件。
②鸦片战争对中国历史进程的影响,包括政治、经济、文化等方面的变化。
2.教学难点
①鸦片战争中的历史概念和术语,如“鸦片”、“通商口岸”、“不平等条约”等,确保学生能够准确理解和运用。
②对鸦片战争影响深远的分析,包括战争对中国社会结构、民族意识、国家主权等方面的长远影响,培养学生深度分析和综合归纳的能力。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,通过详细讲解鸦片战争的背景、过程和影响,确保学生掌握基础知识。
2.讨论法,组织学生分组讨论战争对中国历史进程的影响,激发学生的思考和探究。
3.案例分析法,通过分析具体的历史事件和人物,帮助学生理解战争的历史意义。
教学手段:
1.多媒体展示,利用PPT播放战争相关图片和视频,增强视觉效果,提高学习兴趣。
2.教学软件辅助,使用历史教学软件模拟战争过程,帮助学生直观理解战争动态。
3.网络资源整合,引导学生查阅网络资料,拓展学习内容,增加信息获取渠道。
五、教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!上一节课我们学习了关于近代中国的历史背景,那么今天我们将要进入一个新的单元——第八单元,我们将要探讨的是“近代化的探索”。在这个单元的第一课中,我们将要学习第一目内容:“鸦片战争”。首先,请大家回顾一下我们之前学过的关于清朝的一些知识,比如清朝的闭关锁国政策,以及西方列强的工业革命。现在,请同学们思考一个问题:清朝的闭关锁国政策对中国的近代历史产生了什么样的影响?
(学生回答)
很好,同学们的回答都很到位。接下来,我们就正式开始今天的学习。
2.讲解鸦片战争的背景
首先,我们来了解一下鸦片战争的背景。请大家打开课本第XX页,阅读第一段内容。在这一段中,我们可以了解到鸦片战争爆发的原因。请大家注意,这里提到了几个关键词:闭关锁国、贸易逆差、鸦片贸易。那么,请大家思考一下,这几个关键词之间有什么联系?
(学生回答)
对,正是因为清朝的闭关锁国政策,导致中国与西方列强的贸易逆差,而英国为了扭转贸易逆差,大量向中国输入鸦片,从而引发了鸦片战争。
3.讲解鸦片战争的过程
(学生回答)
很好,同学们的回答都很准确。正是因为林则徐的禁烟运动触动了英国的利益,导致英国发动了鸦片战争。而战争结束后,清政府签订了南京条约,从而开始了中国近代的不平等条约历史。
4.分析鸦片战争的影响
现在,我们来分析一下鸦片战争对中国历史进程的影响。请大家阅读课本第三段内容。在这一段中,我们可以了解到鸦片战争对中国政治、经济、文化等方面的影响。请大家注意,这里提到了几个关键点:领土割让、主权受损、经济剥削、文化渗透。那么,请大家思考一下,这几个方面的影响分别代表了什么?
(学生回答)
非常好,同学们的回答都很有深度。鸦片战争导致中国领土割让,主权受损,这使得中国开始沦为半殖民地半封建社会。同时,战争后的经济剥削和文化渗透,使得中国的民族危机进一步加剧。
5.案例分析
为了更好地理解鸦片战争的影响,我们来做一个案例分析。请大家阅读课本第四段内容,了解林则徐禁烟运动的具体情况。然后,请大家分组讨论以下问题:林则徐禁烟运动的背景是什么?它为什么会引发鸦片战争?它对中国历史进程产生了哪些影响?
(学生分组讨论)
(学生回答)
很好,同学们的讨论都非常热烈,回答也很到位。
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