汉语拼音11 ɑo ou iu（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）.docxVIP

汉语拼音11ɑoouiu（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）

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设计思路

本节课以一年级学生的认知水平和兴趣点为出发点，结合统编版2024年一年级语文上册教材，围绕汉语拼音“ɑoouiu”的教学内容，通过情境创设、游戏互动、朗读练习等多种教学手段，激发学生学习兴趣，帮助学生掌握拼音发音规律，提高拼读能力。课程设计注重循序渐进，以学生为主体，注重个体差异，关注学生全面发展，使学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，为后续汉字学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.让学生能够在实践中运用所学的汉语拼音知识，正确拼读“ɑoouiu”等复韵母，增强语言表达能力。

2.培养学生自主探究和合作学习的能力，通过互动交流，发现并掌握拼音规律。

3.激发学生对汉语拼音的兴趣，培养学生良好的学习习惯，形成积极的情感态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握汉语拼音复韵母“ɑoouiu”的正确发音。重点在于让学生能够准确地区分和发出这三个复韵母的音，例如通过反复示范和指导，让学生学会将“ɑo”发音为“傲”，而不是单韵母的“阿”和“哦”。

-学会拼读包含这些复韵母的词语和句子。例如，通过练习拼读“宝ao”、“牛ou”、“球iu”等词语，以及简单的句子“小猫钓鱼iuiuiu”，让学生能够流畅地拼读并理解含义。

2.教学难点

-区分相似发音的复韵母。对于一年级学生来说，区分“ɑo”与“ao”、“ou”与“o”、“iu”与“i”等相似发音是一个难点。教师可以通过对比练习，如让学生分辨“包ao”和“宝ao”，帮助学生准确辨别。

-掌握复韵母的发音位置和口型。学生可能会在发音时出现口型不准确、发音不到位的问题，如将“ou”发成“o”，将“iu”发成“i”。教师需要通过示范和个别指导，纠正学生的发音错误，例如通过镜子练习，让学生观察自己的口型是否正确。

-在句子中正确运用复韵母。学生在句子中可能会忘记复韵母的发音规则，导致读错。教师可以通过朗读练习和角色扮演游戏，让学生在语境中练习正确拼读，如通过扮演“小猫钓鱼”的故事，让学生在故事中自然运用“iu”发音。

教学资源准备

1.教材：统编版2024年一年级语文上册教材，确保每位学生人手一册，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与“ɑoouiu”相关的音频资料，用于播放标准发音；同时搜集相关词语的图片，如“猫”、“球”等，以形象化辅助教学。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和重点标注；使用拼音卡片，方便学生练习和游戏互动。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备一张桌子，方便学生进行小组合作学习和互动游戏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以轻松愉快的歌曲《汉语拼音歌》导入，激发学生的兴趣。接着，通过展示一些含有“ɑoouiu”发音的有趣图片，如小猫钓鱼、小牛吃草等，引导学生关注本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，教师示范发音“ɑoouiu”，让学生跟随模仿，并指导学生注意发音的口型和位置。

-接着，通过多媒体播放相关音频资料，让学生听标准发音，并尝试自己拼读。

-然后，利用拼音卡片进行游戏互动，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习拼读和识别复韵母。

-最后，通过板书展示含有“ɑoouiu”的词语和句子，引导学生理解其用法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行拼读练习，每组学生轮流拼读含有“ɑoouiu”的词语和句子。

-教师选取部分学生进行个别辅导，纠正发音错误，确保每个学生都能正确掌握发音。

-进行一个小测验，检测学生对本节课所学内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调“ɑoouiu”的发音要点和词语拼读方法，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-让学生回家后，向家长展示今天学习的“ɑoouiu”发音和拼读方法。

-完成教材上的练习题，巩固所学知识。

-收集含有“ɑoouiu”发音的词语，下节课分享给同学。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.发音准确性提高：通过本节课的学习，学生能够准确地发出“ɑoouiu”三个复韵母的音，发音口型和位置明显改善，与标准发音更为接近。

2.拼读能力增强：学生能够熟练拼读含有“ɑoouiu”的词语和句子，对于一些常见的词语能够迅速反应，拼读流畅。

3.词汇量扩大：学生在学习过程中积累了新的词汇，如“包”、“牛”、“球”等，并能正确运用到实际语境中。

4.学习兴趣激发：通过游戏互动、歌曲演唱等多样化的教