表内乘法（一）之5 的乘法口诀说课稿-2024-2025学年苏教版数学二年级上册.docx

表内乘法（一）之5的乘法口诀说课稿-2024-2025学年苏教版数学二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版数学二年级上册第三章“表内乘法（一）”中的“5的乘法口诀”。本节课将引导学生通过观察、操作和归纳，掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行表内乘法计算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级时已经学习了表内加法和表内减法，对乘法的概念有一定的了解。在此基础上，本节课通过教授5的乘法口诀，帮助学生巩固表内乘法的基本概念，并为后续学习更多乘法口诀打下基础。同时，5的乘法口诀也是二年级上册乘法教学的重点内容，与后续章节的学习具有紧密的关联性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思考能力和应用意识。通过学习5的乘法口诀，学生将提高逻辑思维和抽象思维能力，能够从具体的事物中发现规律，形成数学概念。同时，通过实际操作和解决问题，学生将学会将乘法口诀应用于日常生活中，增强数学的应用意识，为未来解决更复杂的数学问题打下坚实的基础。此外，学生在合作交流中也将锻炼沟通能力和团队协作精神，全面提升数学核心素养。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有基本的认识，能够进行简单的加减法运算。在知识方面，学生对乘法的概念有初步的了解，但对乘法口诀的掌握程度不一，部分学生可能已经通过日常生活接触到了一些乘法口诀，而另一部分学生则可能较为陌生。

在能力方面，学生的观察力、注意力、记忆力、问题解决能力正在逐步发展。他们能够通过观察和操作来理解数学概念，但需要引导和练习来巩固乘法口诀的应用。学生的逻辑思维和抽象思维能力尚处于发展阶段，需要通过具体例子和实际操作来帮助他们理解和记忆。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。学生对新知识有较强的接受能力，但学习习惯有待养成，需要教师在课堂上提供明确的学习目标和结构化的学习路径。

行为习惯方面，学生可能存在上课时分心、作业不认真等现象，这对课程学习有一定的影响。教师需要通过设计互动性强、趣味性高的教学活动来吸引学生的注意力，同时，要培养学生的自律性和责任感，确保他们在学习过程中能够集中注意力，形成良好的学习习惯。

因此，本节课在设计时，需要考虑到如何吸引学生的兴趣，如何帮助他们克服注意力不集中的问题，以及如何通过乘法口诀的学习，提升他们对数学学习的兴趣和效率。教师应通过生动的教学方法和适当的激励措施，来提高学生的学习积极性，确保教学内容与学生的实际生活经验相结合，以促进他们对数学知识的理解和应用。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-软件资源：数学教学软件（如数学游戏、动画演示）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教案、教学PPT、在线教育平台资源

-教学手段：实物模型、计数棒、乘法口诀卡片、互动式白板教学

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一系列与5相关的物品图片，如5个苹果、5支铅笔等，引导学生观察并提问：“我们生活中有哪些事物是5个一组呢？”

-提出问题：教师接着提问：“如果我们有很多这样的5个一组，我们怎么快速知道总共有多少个呢？”

-激发兴趣：教师告诉学生，今天我们将学习一个特别的乘法口诀，帮助我们快速计算这类问题。

2.讲授新课（15分钟）

-解释乘法口诀：教师介绍5的乘法口诀，通过实物模型和计数棒演示5的乘法运算过程，让学生直观地理解乘法口诀的含义。

-示例讲解：教师给出几个5的乘法例子，如5×2=10，5×3=15，并解释每个步骤，确保学生理解。

-学生参与：教师邀请学生上台演示乘法口诀的应用，增强学生的参与感和实践操作能力。

3.巩固练习（10分钟）

-乘法口诀卡片游戏：教师分发5的乘法口诀卡片，学生随机抽取一张卡片，快速说出对应的乘法结果。

-小组讨论：学生分成小组，相互讨论如何用5的乘法口诀解决实际问题，如计算5个苹果的总数。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提问：“谁能用5的乘法口诀计算5×4的结果？”

-师生互动：学生回答后，教师引导其他学生一起验证答案，并讨论其他可能的乘法口诀应用。

-创新互动：教师设计一个小游戏，如“乘法口诀接力”，学生分成两队，每队轮流用5的乘法口诀回答问题，答对的一方得分，增加课堂的趣味性。

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调5的乘法口诀的应用。

-作业布置：教师布置相关的乘法口诀练习题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

整个教学过程设计旨在通过情境导入、互动讲解、实践练习和游戏互动，激发学生的学习兴趣，帮助他们