2024年秋季新华师大版七年级上册数学教学课件 3.3立体图形的表面展开图.pptx

第三章图形的初步认识

3.3立体图形的表面展开图

任务一：创设情境，导入新课

任务三：了解柱体和锥体的表面展开图

任务二：探索展开立体图形的表面

任务四：尝试练习，巩固内化

任务五：课堂小结，形成体系

任务一：创设情境，导入新课

这些精美的包装盒是怎么制成的？

要设计、制作一个包装盒，除了美术设计以外，还要了解它展开后的形状，好根据它来准备材料，这就是我们今天学习的立体图形的表面展开图.

任务二：探究展开立体图形的表面

1.怎样得到立体图形的表面展开图呢？

用剪刀把桌上的正方体纸盒沿着棱剪开，但每个面至少有一条棱与其他面相连.把剪开的图形展开、摊平，你能得到哪些不同的展开图？

2.把正方体的表面剪开，能得到下列图形吗？

提示：

1.动手操作，剪正方体或剪以上平面图；

2.“想象”。

任务二：探究展开立体图形的表面

任务三：了解柱体和锥体的表面展开图。

1.下列图形是一些多面体的表面展开图，分别说出这些多面体的名称。

抓住表面展开图中的一些特征，如：表面有圆的，对应圆柱和圆锥；没有圆的对应棱柱和棱锥，……

圆柱

五棱柱

四棱柱（长方体）

圆锥

任务三：了解柱体和锥体的表面展开图。

2.如图是一个正方体的表面展开图,把展开图折叠成正方体后，“有”字一面相对面上的字是()

A.者B.事C.竟D.成

3.如图是一些立体图形的表面展开图，请写出这些立体图形的名称.

(1)___________；(2)___________；(3)___________；

(4)___________；(5)___________；(6)___________.

长方体

三棱锥

四棱锥

三棱柱

圆柱

圆锥

任务四：尝试练习，巩固内化

解答教材P137练习1、2、3

任务五：课堂小结，形成体系

1.反思与交流：

完成今天的学习后，你学到了什么呢？你能解决什么样的问题呢？你还有疑问吗？

2.知识结构：

布置作业：

教材P138至P139习题1、2、3、4、5

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

家

大

谢谢

汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学