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高职二级学院多维矩阵立体式育人体系构建探索

摘要：立德树人是教育根本任务，高职二级学院育人工作存在协同性不佳、育人元素碎片化、育人方法有效性不强等问题，而构建多维矩阵立体式的育人体系，能形成育人合力，增强系统性，有效提高育人效果。为此高职院校要形成内外层多维育人格局，增强学院育人体系建设的协同性；要做好融通，形成大小矩阵推进育人工作的势态；要创新方法，形成立体的育人范式。

关键词：二级学院；育人体系；多维矩阵；立体式；立德树人

2012年，党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，党的十九大报告及党的二十大报告将这思想一以贯之。立德树人是教育工作者应当承担的责任和使命。高职二级学院作为高校的行政、教学、科研、学生管理的基本单位，是落实立德树人根本任务的基本承担者。笔者在育人实践中发现，高职二级学院育人协同性有待提高，不论是院内还是院外，全员育人的组织性不够强，还不能有效整合各方面的力量发挥作用；存在育人载体碎片化问题，二级学院涉及的课程、科研、实践、文化、资助、组织、心理教育、服务等众多育人载体往往各自为政，缺乏内在联系，育人效果并不显著；在育人的内容和评价方面，也存在系统性不强、评价单一等问题，育人工作未能落到实处。笔者基于这些问题，探索构建多维矩阵立体育人体系，以形成全员、全过程、全方位的育人新格局，深入推进立德树人工作。

一、形成内外层多维育人格局，增强高职二级学院育人体系建设的协同性

（一）以二级学院党组织为核心，建立多维的内层育人共同体

1.彰显党组织在高职二级学院育人工作中的核心作用

首先，建立以党组织为核心的二级学院育人工作领导小组，做好育人工作顶层设计，形成党政合力，建章立制，谋划好全员、全过程、全方位的育人方略，将育人工作纳入学院发展规划和年度重点工作。同时发挥组织育人作用，统筹、整合全院育人元素，建立包括党政部门、教研室、工团组织等在内的全体教职工参与的全员育人机制。组织开展育人工作研讨会、推进会、总结会等，并将育人工作纳入教职工绩效考核，推动育人工作落地。其次，强化二级学院党组织的政治核心作用。建立二级学院党委理论学习中心组、支部、全体教职工的理论学习制度，以党组织牵头开展学习活动，提高全体教职工的思想政治素养，结合岗位特点，将党的方针政策、育人要求、价值导向等传递到位、落实到位。最后，发挥二级学院基层党组织育人堡垒作用。建立“二级学院党组织—党支部—党小组—党员”四级育人工作运行机制，每一层级同时形成辐射，带动和影响团员、群众开展育人工作，各自形成育人坚强堡垒，又上下联动、多方联动。

2.突出教师队伍育人主战场作用

要加强师德师风建设，引导教师树立教书育人的意识，将《新时代高校教师职业行为十准则》贯彻落实到位，引导广大教师坚定理想信念，树立“为党育人、为国育才”的志向，潜心教书育人。加强制度建设，确保育人工作责任落实到位。建立课程思政教研制度，把落实课程思政作为教研活动的主要内容，推进课程思政融入课堂教学、科研活动和实践活动建设全过程。健全课堂教学、实习实训管理体系，明确教师课堂教学以及实践教学的基本规范，建立教学评价、反馈改进机制，确保课程育人落实到位，发挥课堂主阵地作用。深入开展教育教学改革，推进育人工作。以课程思政示范课程建设为引领，推动“三教（教师、教材、教法）”改革，紧跟职业教育发展的需要，将立德树人工作贯穿教育教学全过程。如通过以红色故事为主题的绘画创作、表现优秀传统文化的绘画教学，将思想教育元素巧妙融入教学全过程，彰显美术类课程的育人特色；组织设计类专业学生参加革命老区乡村振兴设计大赛等活动，在专业技能比赛中了解革命文化和振兴乡村的方针政策，树立为人民服务的思想等。

3.发挥团组织、工会以及行政工作人员协同育人的优势

共青团是青年先锋队，有着政治、思想、组织、人才和实践平台的优势，是党组织的助手和后备军，学院应利用这一优势，形成党团协同育人机制，通过党建带团建的模式，发挥团组织的优势，开展丰富的主题活动和社会实践，引导学生在活动中获得成长。同时要重视发挥党团学生的典范和朋辈教育作用，通过学生党员、入党积极分子、团员带动身边的同学，将党的方针政策以及价值导向落实到位。学院还应发挥工会群众性组织优势，落实育人工作，包括建章立制，将工会育人内容和目标用制度规范起来；以丰富多样的工会文体活动为载体，寓教于乐；建设特色的工会文化，发挥环境文化育人作用；发挥群众力量，帮助家庭困难学生，指导学生做好学习规划、就业创业等。行政部门是学院的服务窗口，直接体现学院的形象和态度，要明确行政人员育人职责，并纳入工作考核，同时结合实际挖掘育人元素，创设良好育人环境，用耐心细致、人性化的服务传递正确的价值观。

（二）以二级学院为核心，建立多维的外层育人共同体

一是建立院企协同育人机制，企业参与二级学院