4.1 人口与人种 说课稿-2023-2024学年七年级地理上学期人教版.docxVIP

4.1人口与人种说课稿-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上学期《人口与人种》

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解世界人口分布与人种的特点，通过分析不同地区的人口密度、人口增长及人种分布情况，引导学生理解地理环境与人类生活的关系，提高学生的地理素养。课程内容紧密联系人教版七年级地理上册教材，旨在帮助学生掌握基本地理知识，培养他们的观察、分析、归纳能力。

核心素养目标

1.地理实践素养：通过观察和分析世界人口分布图，培养学生运用地图工具获取地理信息的能力。

2.地理思维素养：引导学生从地理角度思考人口与人种分布与自然环境的关系，发展学生的综合分析思维。

3.地理价值观素养：培养学生尊重多元文化、理解人种平等的观念，提高学生对全球人口问题的关注和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握世界人口分布的特点及其影响因素。

2.理解不同人种的分布和形成原因。

难点：

1.世界人口分布不均的原因。

2.人种形成的复杂性和多样性。

解决办法与突破策略：

1.对于世界人口分布的特点，通过展示不同地区的地图和数据，让学生直观感受人口密度的差异，进而引导学生分析地理环境、资源、经济发展等因素对人口分布的影响。

2.针对人种分布的形成原因，采用案例分析法，讲解具体人种的形成背景，如历史迁徙、环境适应等，帮助学生理解人种多样性背后的自然和社会因素。

3.利用小组讨论和课堂提问，鼓励学生主动探究，通过互动交流加深对重点知识的理解和记忆。

4.设计课后练习题，巩固学生对重点难点的掌握，并及时给予反馈和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解人口与人种的基本概念和分布特点，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：分组讨论人口分布的影响因素，激发学生的思考和探究能力。

-案例分析法：通过具体案例让学生理解人种形成的复杂性。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示人口分布图和人种分布图，增强视觉效果。

-教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生互动探索人口数据。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线地图和统计数据，以拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《人口与人种》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是人口与人种吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示世界人口分布图和一些典型人种的图片，让学生初步感受人口与人种的特点和多样性。

-简短介绍人口与人种的基本概念，以及它们在地理学科中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人口与人种基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人口与人种的基本概念、分布特点及其影响因素。

过程：

-讲解人口的概念，包括人口密度、人口增长等基本指标。

-介绍人种的概念，包括不同人种的分类及其形成原因。

-使用世界地图和统计数据，展示人口与人种的分布特点。

-通过图表和示意图，帮助学生理解影响人口分布的自然和社会经济因素。

3.人口与人种案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人口与人种的特性和影响因素。

过程：

-选择几个典型的人口分布案例，如亚洲、非洲、欧洲的人口分布特点。

-详细介绍每个案例的背景、特点和影响因素，如地理环境、经济发展、文化传统等。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用地理知识解决人口问题。

-小组讨论：让学生分组讨论不同地区人口问题的解决方案，并提出创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人口或人种相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口与人种的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人口与人种的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人口与人种的基本概念、分布特点、案例分析等。

-强调人口与人种在地理学科中的重要性，