第3章 广袤浩瀚的宇宙第1节 认识地球 第二课时说课稿-2024-2025学年浙教版七年级上册科学.docxVIP

第3章广袤浩瀚的宇宙第1节认识地球第二课时说课稿-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

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教学内容

本节课为2024-2025学年浙教版七年级上册科学第3章《广袤浩瀚的宇宙》第1节《认识地球》的第二课时。本节课的主要教学内容包括：

1.地球在太阳系中的位置及运动特征；

2.地球的结构，包括地壳、地幔和地核；

3.地球表面特征，如大陆、海洋、山脉、河流等；

4.地球上的生命现象及其与地球环境的关系；

5.人类对地球的认识历程及地球科学研究方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、推理等方法探究地球结构与运动特征的能力。

2.科学态度：激发学生对宇宙的好奇心，培养严谨的科学态度和批判性思维。

3.科学思维：训练学生运用科学思维分析地球表面特征与生命现象之间的关系。

4.科学责任：引导学生理解人类对地球认识的重要性，树立保护地球的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球在太阳系中的位置和运动特征：重点讲解地球绕太阳公转和自转的基本概念，以及这些运动对地球生活的影响，如昼夜交替和四季变化。

举例：通过模型演示地球的自转和公转，让学生直观理解地球运动对时间、季节的影响。

-地球的结构：详细讲解地壳、地幔和地核的组成和特点，强调各层的作用和相互关系。

举例：通过图示和实物模型，让学生了解地球内部结构，理解地壳与地幔、地核之间的差异。

-地球表面特征：强调大陆、海洋、山脉、河流等表面特征的形成原因及其对人类活动的影响。

举例：通过地图和案例分析，让学生理解地形对气候、生物多样性以及人类居住的影响。

2.教学难点

-地球运动的三维理解：学生可能难以在二维平面上理解地球的三维运动，如自转轴的倾斜和公转轨迹。

举例：使用动态三维模型或动画软件，帮助学生直观感受地球自转轴倾斜和公转的立体运动。

-地球内部结构的抽象概念：学生可能对地球内部结构的概念感到抽象，难以形象化理解。

举例：采用交互式软件或模拟实验，让学生通过虚拟切片观察地球内部结构，增强直观感受。

-地球表面特征与生命现象的关系：学生可能难以理解地球表面特征如何影响生命现象。

举例：通过案例分析不同地形区域的生物多样性，引导学生发现地形与生物生存环境的关联。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解地球的结构、运动特征和表面特征，为学生提供基础知识框架。

2.讨论法：组织学生就地球运动对生活的影响、地球表面特征与生物多样性的关系等主题进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.实验法：利用简单的实验模拟地球运动，如制作地球仪来演示自转和公转，增强学生的实践操作能力和理解力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示地球的结构图、运动轨迹图等，辅助讲解，提高信息传递的直观性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如虚拟现实（VR）技术，让学生沉浸式体验地球内部结构和表面特征。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和模拟动画，为学生提供更丰富的学习材料和实例，增加学习的趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一段关于地球的短片引起学生的兴趣，提问：“你们对地球有什么了解？”

-让学生分享他们对地球的知识，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将深入学习地球的位置、结构和表面特征。”

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过PPT展示地球在太阳系中的位置，解释地球的自转和公转，以及它们对地球生活的影响。

-接着，展示地球的结构图，详细讲解地壳、地幔和地核的组成，通过实物模型让学生直观感受。

-然后，通过地图和案例分析地球的表面特征，如大陆和海洋的分布，山脉和河流的形成。

-在讲解过程中，适时提问并引导学生思考，如：“地球的自转和公转对我们的生活有哪些影响？”“地壳和地幔有什么不同？”

-最后，通过互动式软件，模拟地球运动，让学生在操作中学习。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，要求学生填写地球的结构、运动特征和表面特征的关键信息。

-鼓励学生在小组内讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-随机邀请几组学生分享他们的答案，并对正确答案进行讲解和强调。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调地球的结构、运动特征和表面特征。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对地球有了哪些新的认识？”

-总结学生的回答，强调学习地球知识的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一张地球结构图，并标注各层的名称和特点。

-鼓励学生在家中利用网络资源，查找有关地球的更多信息，下节课分享给同学。

-提醒学生按时完成作业，并准备好下节课的讨论内