第七单元 群文研习一.docx

第七单元自然情怀

1.关注散文中的景物描写和人生思考,激发对自然的珍爱之心和对生活的热爱之情。

2.分析和把握散文写景的角度及表现景物的艺术手法,体会散文情景交融、情理结合的特点。

3.反复诵读,感受散文语言的独特之美,学会从用词、句式等方面入手,赏析精彩语段。

4.在了解散文写景抒情的特点的基础上,选取景物,借鉴本单元的写法,学写情景交融的散文。

本单元属于学习任务群——“文学阅读与写作”。本单元的人文主题是“自然情怀”,选择了五篇不同时期、不同风格的写景抒情的经典散文。三篇现代文侧重描写城市背景下的人文自然,两篇文言文则是古人眼中的山水景观。重在引导我们关注作品中的景物描写和作者的人生思考,激发对自然、生活的热爱之情,体会文章中反映出的民族审美心理,增强对民族文化的认识和了解。同时,体味散文“贵在有我”“贵在情真”的文体特点,读懂作者独特的内心世界。

故都的秋(郁达夫)

*荷塘月色(朱自清)

学习任务

1.品赏美景,体会散文景物描写、情景融合的特点。

2.体悟散文作品中深厚的意蕴和作者的审美趣味。

3.学习品味散文艺术化的语言之美,并且进行赏析。

素养积累

语言积累

1.根据语境,完成问题。

江南,秋当然也是有的;但草木diāo得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。

(郁达夫《故都的秋》)

(1)给加点字注音,并根据拼音写汉字。

①diāo() ②混混沌沌()

(2)解释下列词语在语境中的含义。

①混混沌沌:?

②赏玩:?

③领略:?

(3)指出文中画线句子的修辞手法,并阐释表达效果。

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2.根据语境,完成问题。

北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。

(郁达夫《故都的秋》)

(1)给加点字注音。

①点缀()②落蕊()

③扫帚()④落寞()

(2)解释下列词语在语境中的含义。

①落寞:?

②遥想:?

(3)指出文中画线句子景物描写的特点,并赏析其表达效果。

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3.根据语境,完成问题。

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是mòmò的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

(朱自清《荷塘月色》)

(1)给加点字注音,并根据拼音写汉字。

①弥望()②袅娜()

③渺茫() ④颤动()

⑤霎时() ⑥宛然()

⑦mòmò()

(2)解释下列词语在语境中的含义。

①弥望:?

②袅娜:?

③渺茫:?

④风致:?

(3)请指出这段文字材料所使用的修辞手法,并品味其表达的效果或作用。

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背景阅读

《故都的秋》

写于1934年8月。从1921年9月至1933年3月,郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁,郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州,在杭州居住了近三年。在这段时间里,他思想苦闷,创作枯竭,过的是一种闲散安逸的生活,并花了许多时间到处游山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。1934年7月,郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美的散文。

郁达夫(1896—1945),原名郁文,字达夫,浙江富阳人,中国现代作家、革命烈士。曾留学日本。郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一,一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。他在文学创作的同时,还积极参加各种反帝抗日组织,先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动,其文学代表作有《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》等。

《荷塘月色》

写于1927年7月。那时作