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8红纸的变化（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动全国通用

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教材分析

“8红纸的变化（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动全国通用”

本节课选自一年级上册综合实践活动教材，旨在通过学生对红纸的观察、操作和探索，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。课程内容以红纸的变化为主线，引导学生从红纸的基本属性出发，通过折叠、剪裁、拼贴等多种方式，发现红纸的多样变化，从而激发学生对生活材料的探索兴趣，提高学生的实践操作能力。本节课与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的参与热情，培养学生的实践素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的实践创新、美术素养和审美情趣。通过操作红纸，学生将发展动手操作能力和创造力，提升对美术元素的理解和运用。同时，课程强调观察与思考，培养学生的视觉感知能力和审美鉴赏能力，使其在创作过程中形成个性化的审美观念，为终身学习和全面发展奠定基础。

学情分析

一年级的学生处于基础知识的积累阶段，他们在知识方面已具备基本的数学和语文基础，但动手操作能力、创新思维和审美鉴赏能力尚待培养。在能力上，学生具备初步的观察力和想象力，但需要通过实践活动来进一步发展。在素质方面，学生正处于个性形成的关键期，需要通过具体的实践活动来培养良好的学习习惯和合作精神。

行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作，但持久性有待提高。在课程学习上，学生对直观、形象的教学内容更感兴趣，因此，本节课利用红纸的变化作为教学媒介，能够有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。然而，由于年龄特点，学生可能在课堂纪律和注意力集中方面存在挑战，需要在教学中注重引导和调控，以确保教学目标的实现。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引入课程主题，讨论法激发学生思考，实验法让学生亲自动手操作，通过实践探索红纸的变化。

2.教学手段：利用多媒体设备展示红纸变化的过程和效果，使用教学软件设计互动环节，通过实物展示和视频资料增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一张红纸，询问学生：“你们知道这张红纸可以变成什么吗？”

-提出问题：引导学生思考红纸可以有哪些变化，激发学生的好奇心和求知欲。

-预习反馈：教师邀请几位学生分享他们的想法，为接下来的课程内容做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-展示案例：教师通过多媒体展示红纸变化的案例，如折纸、剪贴等。

-讲解原理：教师讲解红纸变化的基本原理和技巧，如折纸的基本折法、剪贴的安全注意事项。

-互动讨论：教师提问：“你们认为红纸变化的关键是什么？”引导学生思考并回答，促进学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组操作：学生分小组，每组发一张红纸，根据教师讲解的技巧尝试进行红纸变化。

-实践指导：教师在教室中巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保每个学生都能完成至少一项红纸变化作品。

-成果展示：每组学生展示自己的作品，教师给予肯定和鼓励。

4.师生互动环节（10分钟）

-交流心得：学生分享在操作过程中的心得体会，讨论如何改进作品。

-提升挑战：教师提出更高难度的挑战，如“如何用一张红纸制作一个立体的动物形象？”

-动手尝试：学生再次动手尝试，教师观察并指导，帮助学生提升作品质量。

5.课堂小结（5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调红纸变化的基本技巧和创新思维。

-反馈评价：教师邀请学生评价自己的作品和同伴的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。

-布置作业：教师布置相关的作业，如“用红纸制作一个家庭小挂饰”，鼓励学生在家中继续探索红纸的无限可能。

本节课的教学过程设计紧密结合学生的实际学情，注重培养学生的实践操作能力和创新思维，通过师生互动和生生互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，教学过程中的每个环节都旨在解决教学重难点，促进核心素养能力的拓展。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一本关于纸张艺术和手工制作的书籍，如《纸张艺术创意手册》，让学生了解纸张的更多可能性。

-推荐一些纸张变化的经典案例和技巧，如折纸艺术、剪纸艺术等，让学生在课后进行深入了解。

-提供一些简单易学的纸张变化教程，如制作纸花、纸飞机等，让学生在家庭中尝试和实践。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集不同种类的纸张，观察它们的质地、颜色和纹理，进行比较和分析。

-引导学生思考纸张在生活中的应用，如包装、装饰、书写等，探究纸张的多样用途。

-建议学生尝试使用不同工具和技术对纸张进行加工，如折叠、剪裁、拼贴等，