23 月光曲 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

23月光曲说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23月光曲说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文六年级上册《月光曲》一文。课文讲述了贝多芬创作《月光曲》的过程，通过描绘盲女与贝多芬之间的感人故事，展现了音乐家的艺术追求和崇高的人格品质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，课文涉及音乐、艺术等元素，与学生在音乐课、美术课上的学习有紧密联系；其次，课文通过讲述贝多芬创作《月光曲》的过程，引导学生了解音乐创作的方法和技巧，与学生的写作能力提升有关；最后，课文传达了关爱他人、追求美好生活的价值观，与学生的道德修养和人生观形成紧密联系。

核心素养目标

1.语言运用：通过学习《月光曲》，培养学生感受、理解、欣赏和创造美的能力，提升语言表达和文学鉴赏水平。

2.思维发展：引导学生分析故事情节，培养逻辑思维和批判性思维，激发学生的想象力和创造力。

3.文化认同：通过了解贝多芬及其作品，增强学生对民族优秀文化的认同感，培养高雅的生活情趣。

4.道德品质：学习贝多芬关爱盲女、追求艺术的精神，培养学生关爱他人、勇于面对困难的品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的把握：本节课的核心内容是让学生理解并把握《月光曲》的故事情节，包括贝多芬创作曲子的背景、过程以及盲女对音乐的感悟。例如，教师要引导学生关注贝多芬在弹奏时的心情变化，以及这种变化是如何通过音乐表现出来的。

-语言鉴赏能力的培养：重点在于帮助学生品味课文中的优美词句，如对月光、湖面、盲女情感的描绘，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

-情感体验的传达：本节课的一个难点是如何让学生体会到贝多芬创作《月光曲》时的情感波动。例如，教师可以引导学生通过朗读、角色扮演等方式，深入感受贝多芬在弹奏时的喜悦、悲伤和对美好生活的向往。

-音乐与文字的结合：理解课文如何通过文字描绘出音乐的美感是另一个难点。教师可以通过播放《月光曲》片段，让学生在音乐背景下阅读课文，感受音乐与文字的结合之美。

-创作背景的了解：贝多芬创作《月光曲》的历史背景和文化语境对学生来说可能较为陌生，教师需要通过生动的讲解和恰当的资料补充，帮助学生理解这一历史时期的音乐文化特点。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：《月光曲》音频文件、贝多芬生平介绍文档

-教学手段：多媒体演示、分组讨论、角色扮演、朗读练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《月光曲》的音频片段，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐的美妙。

-回顾旧知：询问学生是否了解贝多芬，以及他们对贝多芬的哪些作品有所了解。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《月光曲》的创作背景，讲解课文中的重点词句和文学手法。

-举例说明：通过展示贝多芬创作《月光曲》时的情感变化，让学生理解课文中的情感表达。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，探讨贝多芬如何通过音乐表达情感。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择课文中的某一段落进行朗读，注意语气、情感的表达。

-教师指导：在学生朗读时，及时给予反馈和指导，帮助学生提升朗读技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调贝多芬创作《月光曲》的过程和情感表达。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在课后继续探索和欣赏音乐、文学之美。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生写一篇短文，描述自己聆听《月光曲》时的感受，以及从课文中获得的启示。

-布置预习任务，让学生阅读下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放《月光曲》音频，让学生静心聆听，感受音乐的魅力。

-提问：“你们在音乐中听到了什么？感受到了什么？”

2.新课呈现

-讲解《月光曲》的创作背景，包括贝多芬的生平、音乐风格等。

-分析课文中的重点词句，如“月光如水”、“琴声如诉”等，解释其文学意义。

-举例说明贝多芬在创作《月光曲》时的情感变化，如从悲伤到平静再到激情澎湃。

3.巩固练习

-学生分组，每组选择课文中的某一段落进行朗读。

-教师在学生朗读时，指导他们的语气、情感表达，纠正发音和语调。

4.课堂总结

-教师回顾本节课的学习内容，强调贝多芬的音乐成就和《月光曲》的艺术价值。

-鼓励学生在生活中关注音乐和文学，提升自己的审美能力。

5.作业布置

-让学生写一篇关于聆听《月光曲》的短文，分享自己的感受和体会。

-布置预习任务