《重力与弹力》课件.pptxVIP

《重力与弹力》;任务1：分析实际问题中的重力，感受重心位置;任务1：分析实际问题中的重力，感受重心位置;任务2：理解悬挂法确定不规则薄板重心的原理;重力和重心;3.重力和质量的关系;B;问题情境:装有细管的扁玻璃瓶，如图1;由桌面、激光笔、平面镜构成的微小形变，如图2;问题情境:装有细管的扁玻璃瓶，如图1;由桌面、激光笔、平面镜构成的微小形变，如图2;任务4：分析并归纳弹力方向;任务4：分析并归纳弹力方向;弹力有无的判断方法;;例某校的室内课间操深受广大同学的喜爱和追捧，让同学们在教室里也可以动起来。其中有一个击掌的动作非常有意思，关于击掌这一动作，下列说法正确的是（）

A.甲同学对乙同学的力是乙同学手掌形变产生的

B.乙同学对甲同学的力是乙同学手掌形变产生的

C.甲同学手掌形变的方向是向右的

D.乙同学手掌形变恢复的方向是向右的;任务5：探究弹簧伸长量与弹簧弹力的关系;任务5：探究弹簧伸长量与弹簧弹力的关系;例某实验小组利用图甲所示的装置探究“弹力和弹簧伸长量的关系”。

（1）在测量弹簧的原长l0时，考虑到弹簧具有重量，应将弹簧（选填“水平放置”或“竖直悬挂”）进行测量。

（2）下列说法中正确的是。

A.弹簧被拉伸时，不能超过它的弹性限度

B.用直尺测得弹簧的长度等于弹簧的伸长量

C.测量弹簧的长度时，应保证弹簧竖直且处于平衡状态

D.采用不同的弹簧进行实验时，得到弹簧的弹力F与伸长量x的关系图线都重合

（3）实验中，在弹簧下端依次挂上重量均为0.50N的钩码，记录弹簧的长度l，计算出伸长量x（x=l-l0）。

如下表：;1.［多选］下列说法中正确的是（）

A.每个力都必有施力物体和受力物体，找不到施力物体或受力物体的力是不存在的

B.网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球的施力物体是人

C.两个力都是5N，那么这两个力一定相同

D.施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体;2.下列关于力的说法中，正确的是（）

A.力对物体的作用效果，完全由力的大小决定

B.作用在物体上的力，不论作用点在什么位置，产生的效果均相同

C.物体受到力的作用后，一定同时出现形变和运动状态的改变

D.力的作用效果不一定会使物体运动;3.关于重力，下列说法正确的是（）

A.物体上只有重心处才受到重力作用

B.球体的重心一定在球心处

C.物体向上抛出时受到的重力小于它静止时受到的重力

D.同一物体在同一地点，无论其运动状态如何，所受重力都一样大;4.如图所示，光滑的球A放在斜面上，被竖直挡板挡住而处于静止状态，关于球A所受的弹力，正确的（）

A.球A仅受一个弹力作用，弹力方向垂直斜面向上

B.球A仅受一个弹力作用，弹力方向竖直向上

C.球A受两个弹力作用，一个水平向左，一个垂直斜面向下

D.球A受两个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上;5.如图所示，有一个楔形槽BAC，槽底边AC水平，一钢球置于槽内，现给钢球施加一个水平向左的推力F。

（1）分析槽壁AB、AC对钢球的弹力是否存在，如果存在，方向如何。

（2）若将F去掉，再分析槽壁AB、AC对钢球的弹力。;6.［多选］如图所示为一轻质弹簧的长度和弹力大小的关系图像，根据图像判断，下列结论正确的是（）

A.弹簧的劲度系数为1N/m

B.弹簧的原长为6cm

C.弹簧压缩0.04m时，弹力大小为2N

D.弹簧伸长0.02m时，弹力的大小为2N;;要点提示物体落向地面是因为受到了竖直向下的重力作用;铅锤线能检测墙壁是否竖直的原理,也是因为重力的方向是竖直向下的,重锤静止时,悬挂重锤的细线方向一定是沿竖直方向的,如果墙壁与细线平行,就说明墙壁是竖直的,没有倾斜。;[知识点拨]

1.重力的产生、方向、大小和重心;2.重心与物体形状、质量分布情况的关系;质量分布均匀、形状规则的物体,重心在其几何中心

质量分布不均匀、形状不规则的物体,重心与物体的形状、质量分布情况均有关

要点笔记重心是物体所受重力的等效作用点,不是只有这一点才受重力。重心的位置可能在物体上,也可能不在物体上。薄板的重心可用悬挂法确定,其原理是二力平衡。;[实例引导]

例1(2021广西桂林高一期末)关于重力,下列说法中正确的是()

A.重心就是物体的几何中心

B.可以用悬挂法确定形状不规则薄板的重心

C.只有静止在地面上的物体才会受到重力

D.质量大的物体受到的重力一定比质量小的物体受到的重力大;解析重心只是重力的等效作用点,只有形状规则,质量分布均匀的物体,其重心才在几何中心上,故A错误;根据重力的方向是竖直向下的和二力平衡的条件,可以用悬挂法确定形状不规则薄板的重心,故B正确;重力是由于地球的吸引而产生的,方向竖直向下,与物体运动状态无关,故C错误;根