《超重和失重》课件.pptxVIP

《超重和失重》;任务1：认识超重、失重现象;任务1：认识超重、失重现象;任务2：探究超重、失重现象;任务2：探究超重、失重现象;?超重和失重的判断方法

·物体超重与运动状态的关系;?;任务3：分析、解释生活中的实际问题;例：设某人的质量为60kg，站在电梯内的水平地板上，当电梯以0.25m/s2的加速度匀加速上升时，求人对电梯的压力。g取9.8m/s2。;1.下列说法中正确的是（）

A.超重时物体所受的重力不变

B.高层住宅电梯启动瞬间，电梯中的人处于超重状态

C.超重就是物体所受的重力增加

D.飞机减速下降过程中，飞机中的乘客处于失重状态;2.如图所示为运动员跳高时的精彩瞬间，下列说法正确的是（）

A.运动员在最高点处于平衡状态

B.运动员在下降过程中处于超重状态

C.运动员起跳以后的过程中处于失重状态

D.运动员起跳时地面对她的支持力等于她所受的重力;3.［多选］在电梯的地板上放置一个压力传感器，在传感器上放一个重量为20N的物块，如图甲所示，计算机显示出传感器所受物块的压力大小随时间变化的关系如图乙所示。根据图像，以下结论中正确的是（）

A.从t1到t2，物块处于失重状态

B.从t3到t4，物块处于失重状态

C.电梯可能开始停在低楼层，先加速向上，接着匀速向上，再减速向上，最后停在高楼层

D.电梯可能开始停在高楼层，先加速向下，接着匀速向下，再减速向下，最后停在低楼层;4.在电梯内地板上放一体重计，电梯静止时，某同学站在体重计上，体重计示数为50kg；电梯运动过程中，某一段时间内该同学发现体重计示数为40kg，如图所示，则在这段时间内（g取10m/s2）（）

A.电梯以2m/s2的加速度加速上升

B.电梯以2m/s2的加速度减速上升

C.电梯以8m/s2的加速度加速上升

D.电梯以8m/s2的加速度减速上升;?;;[知识点拨]

1.视重

当将物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时,弹簧测力计或台秤的示数称为“视重”,大小等于弹簧测力计所受的拉力或台秤所受的压力。;2.超重、失重的分析;状态;[实例引导]

例1(2021广东惠州高一期末)某同学站在体重计上,做下蹲、起立动作来探究超重和失重现象。下列说法正确的是()

A.下蹲??程中,人一直处于

失重状态

B.起立过程中,人一直处于

超重状态

C.该同学做了两次下蹲再

起立的动作

D.该同学做了一次下蹲再

起立的动作;解析下蹲过程中,先向下加速后向下减速,则人先处于失重状态后处于超重状态,选项A错误;起立过程中,先向上加速后向上减速,则人先处于超重状态后处于失重状态,选项B错误;由图结合以上分析可知,该同学做了一次下蹲再起立的动作,选项C错误,D正确。

答案D;规律方法判断超重、失重状态的方法

物体究竟处于超重状态还是失重状态,可用三个方法判断:

1.从受力的角度判断,当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时,物体处于超重状态;拉力(或支持力)小于重力时处于失重状态,等于零时处于完全失重状态。

2.从加速度的角度判断,当物体具有向上的加速度(包括斜向上)时处于超重状态;具有向下的加速度(包括斜向下)时处于失重状态,向下的加速度为g时处于完全失重状态。

3.从运动的角度判断,当物体加速上升或减速下降时,物体处于超重状态;当物体加速下降或减速上升时,物体处于失重状态。;变式训练1某同学利用体重计研究超重与失重现象。在一次实验中,她先蹲在体重计上,如图所示,在她由稳定的蹲姿变化到稳定站姿的过程中,下列说法正确的是()

A.该同学处于超重状态

B.该同学处于失重状态

C.体重计示数先减小后增大

D.体重计示数先增大后减小

解析人从下蹲状态站起来的过程中,先向上做加速运动,后向上做减速运动,最后回到静止状态,人先处于超重状态后处于失重状态,故体重计示数先增大后减小,故D正确,A、B、C错误。

答案D;;[知识点拨]

求解超重与失重问题的基本思路

超重和失重问题实质上就是牛顿第二定律应用的延续,解题时应抓住加速度这个关键量。具体方法是:

(1)分析物体运动的加速度方向;

(2)判断物体处于超重(或失重)状态;

(3)分析其受力,利用牛顿第二定律分析和求解。;[实例引导]

例2某人在以a=0.5m/s2的加速度匀加速下降的升降机中最多可举起m1=90kg的物体,则此人在地面上最多可举起多少千克的物体?若此人在匀加速上升的升降机中最多能举起m2=40kg的物体,则此升降机上升的加速度为多大?(g取10m/s2);解析以物体为研究对象,对物体进行受力分析及运动状态分析,如图甲所示,设人的最大“举力”为F,由牛顿第二定律得m1g-F=m1a1

所以F=m1(g-a1)=855N

当他在地面上举物体时,设最多可