2.3世界的地形第一课时说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册.docx

2.3世界的地形第一课时说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册

一、教学内容

本节课选自湘教版地理七年级上册第二单元“地球的形状和大小”中的2.3节“世界的地形”。本节课主要内容包括：世界地形的分类、主要地形区的分布、世界最高和最低点的位置。通过学习，使学生了解世界地形的多样性，掌握主要地形区的分布情况，以及世界最高和最低点的位置。

二、核心素养目标

培养学生地理学科的核心素养，本节课旨在提升学生的地理空间思维、人地协调观和综合思维。通过学习世界地形的分类和分布，学生能够发展空间定位能力，理解地形对人类活动的影响，形成人地和谐发展的观念。同时，通过综合分析世界主要地形区的特点，学生能够提升综合思维能力，为后续地理学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的地理知识，如地球的形状、大小、经纬网等。然而，对于世界地形的分类、分布以及地形对环境的影响等知识，他们可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的观察力和一定的分析能力，但地理空间思维能力尚需培养。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过地图、图片等视觉材料学习，有的则更倾向于通过文字和图表来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对地形分类的理解可能存在困难，难以区分不同地形的特点和分布。其次，对于世界最高和最低点的位置，学生可能难以记忆。此外，由于地形对人类活动的影响是一个复杂的问题，学生可能在分析时感到困惑，难以将地理知识与实际生活联系起来。因此，教学中需要引导学生通过实例和活动来加深理解，提高他们的地理空间思维和综合分析能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰、简洁的讲解，介绍世界地形的分类和主要特征，帮助学生建立初步的概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕地形对人类活动的影响进行讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养他们的批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析地形如何影响人类社会的发展，提高学生的地理实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示世界地形图，直观展示不同地形区的分布，增强学生的空间感知能力。

2.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件模拟地形变化，让学生体验地形对环境的影响，提高学习兴趣。

3.互动式地图：使用互动地图软件，让学生通过拖动、点击等方式探索世界地形，增强学生的参与感和学习动力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你眼中的世界是什么样的？”为话题，引导学生分享自己对世界地形的直观感受和印象。

-回顾旧知：通过提问“我们已经知道地球的形状和大小，那么地球上的地形又是怎样的呢？”来回顾学生已有的地理知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍地形的分类，包括平原、高原、山地、丘陵、盆地等，并解释每种地形的特征。

-举例说明：通过展示世界地图，指出不同地形区的分布，如亚洲的青藏高原、欧洲的平原等。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同地形区对人类活动的影响，如农业、交通、城市建设等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放地形图，让学生自己标记出世界主要地形区的位置，并描述其特征。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生在标记和描述过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调地形分类和分布的重要性。

-提出问题：“地形对我们的生活有什么影响？”鼓励学生思考并分享自己的观点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生查找资料，了解世界某一大洲的地形特点及其对当地经济、文化的影响。

-预告下节课内容：“下一节课我们将学习如何利用地形图进行地理分析。”

1.导入

-教师展示世界地图，引导学生观察地图上的地形。

-提问：“你们认为地球上的地形有哪些种类？它们有什么特点？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入新课。

2.新课呈现

-讲解新知：介绍地形的分类，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等，并解释每种地形的特征。

-举例说明：通过PPT展示不同地形区的图片，如青藏高原、亚马逊平原等，让学生直观感受地形的多样性。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同地形区对人类活动的影响，如农业、交通、城市建设等。

3.巩固练习

-学生活动：发放地形图，让学生自己标记出世界主要地形区的位置，并描述其特征。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生在标记和描述过程中遇到的问题。

4.课堂总结

-回顾本节课学习的主要内容，强调地形分类和分布的重要性。

-提出问题：“地