5.5《确定二次函数表达式》说课稿 -2023-2024学年青岛版九年级数学下册.docx

5.5《确定二次函数表达式》说课稿-2023-2024学年青岛版九年级数学下册

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教学内容

本节课是2023-2024学年青岛版九年级数学下册第5章第5节《确定二次函数表达式》。本节课主要内容包括二次函数的定义、性质以及如何根据实际问题来确定二次函数的表达式。具体内容包括：

1.二次函数的定义和标准形式：y=ax^2+bx+c（a≠0）；

2.二次函数的图像和性质，包括开口方向、顶点坐标、对称轴等；

3.通过已知条件确定二次函数的系数a、b、c；

4.利用二次函数解决实际问题，如运动轨迹、物体运动等。

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，能够从实际问题中提取出二次函数模型。

2.发展学生的逻辑推理和数学建模能力，通过给定的条件确定二次函数表达式。

3.增强学生运用数学知识解决实际问题的能力，理解二次函数在实际生活中的应用。

4.提升学生的数学运算技能，准确进行二次函数表达式的计算和变换。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了二次函数的基本概念，包括图像的形状和性质。

-学生了解了一次函数及其图像，能够绘制和分析一次函数的图像。

-学生具备了一定的代数运算能力，能够解一元二次方程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索函数图像和实际应用问题通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑推理和数学抽象能力，能够理解函数模型。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过直观的图像理解，有的则偏好通过公式和运算来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在确定二次函数系数时遇到困难，尤其是如何从实际问题中抽象出函数表达式。

-学生可能对二次函数图像的对称性和顶点坐标的理解不够深入，导致在解决具体问题时出现错误。

-学生在解决实际问题时，可能难以将实际问题转化为数学模型，从而无法准确建立二次函数表达式。

教学资源

-教科书：青岛版九年级数学下册

-电子白板或投影仪

-二次函数图像演示软件或动画

-实际问题案例资料

-练习题和作业纸

-计算器（如有必要）

-教学PPT或黑板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括二次函数的基础知识和几个典型的例题，要求学生预习并理解二次函数的基本概念和图像特点。

-设计预习问题：提出如“二次函数的图像有哪些特征？”“如何从实际问题中抽象出二次函数表达式？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读相关资料，理解二次函数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，尝试用自己的语言概括和理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力，通过预习为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示抛物线运动的视频，引出二次函数课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二次函数的定义、性质和表达式确定方法，结合实际例子进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作解决实际问题，确定相应的二次函数表达式。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对二次函数的知识点进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，尝试解决实际问题，确定二次函数表达式。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生掌握二次函数的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和问题解决，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与二次函数相关的练习题，包括确定函数表达式和解决实际问题。

-提供拓展资源：提供一些数学网站和书籍，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过练习巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的二次函数学习。

-反思总结：学生对作业和拓展学习的内容进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

-反思总结法：引导学