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5.3.2图像的加工合成（说课稿）-教科版高中信息技术必修

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3.2图像的加工合成（说课稿）-教科版高中信息技术必修

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版高中信息技术必修第五章第三节“5.3.2图像的加工合成”。本节课将详细介绍图像的加工合成方法，包括图像的选取、拼接、调整和修饰等技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了图像的基本概念、图像的获取和简单处理方法。在此基础上，本节课将帮助学生进一步掌握图像加工合成的技能，使学生在实际应用中能够更好地进行图像创作和编辑。本节课内容与第四章“数字图像处理”紧密相连，为学生提供更深入的实践操作机会。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习“图像的加工合成”，学生将提升对数字图像信息重要性的认识，增强利用信息技术解决问题的能力。在实践操作中，学生将运用计算思维，通过逻辑推理和创造性思维，有效整合和优化图像资源，实现图像的创意表达。此外，学生还将培养创新意识，通过图像加工合成项目，激发创造潜能，培养在数字媒体领域的创新能力和审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是图像加工合成的核心技术和方法，具体包括：

-图像选取技术：如何使用魔术棒、套索工具等选取图像中的特定区域。

-图像拼接技巧：如何准确对齐和融合不同来源的图像，实现自然过渡。

-调整和修饰技术：包括色彩平衡、亮度对比度调整、滤镜应用等，以提升图像效果。

例如，在图像拼接方面，教师需要强调如何利用图层蒙版和渐变工具，使拼接的图像边缘自然，避免生硬感。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下方面：

-精确选取图像：学生在使用选取工具时，往往难以精确控制，导致选取区域不够准确。

-图像色彩匹配：在拼接图像时，学生可能难以调整图像色彩，使拼接的图像色调一致。

-创意表达：学生在进行图像加工合成时，可能缺乏创意思维，难以实现独特的视觉效果。

举例来说，精确选取图像的难点在于学生需要掌握选取工具的参数设置和操作技巧，如在使用魔术棒工具时，如何调整容差值以适应不同图像的选取需求。而在色彩匹配方面，学生需要学会使用色彩平衡、色阶和曲线等工具，细致调整图像的色调和饱和度，以达到自然融合的效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备教科版高中信息技术必修教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集并准备与图像加工合成相关的图片素材、案例视频，以及教学过程中所需的图表和步骤演示文档。

3.实验器材：准备计算机、图像处理软件（如Photoshop）、外部存储设备，确保所有设备功能正常，软件授权齐全。

4.教室布置：将教室分为多个操作区，每个区域配备必要的电脑和软件，以便学生分组进行图像加工合成的实践操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列经过加工合成的图像作品，如电影海报、创意广告等，让学生感受图像加工合成的魅力。

2.提出问题：引导学生思考“这些图像是如何制作的？加工合成的过程中可能遇到哪些问题？”

3.学生讨论：分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

二、讲授新课（20分钟）

1.图像选取技术讲解（5分钟）

-展示选取工具的界面和功能。

-举例演示如何使用魔术棒、套索工具等选取图像中的特定区域。

-强调选取技巧和注意事项。

2.图像拼接技巧讲解（5分钟）

-演示如何对齐和融合不同来源的图像。

-介绍图层蒙版和渐变工具的使用方法。

-展示拼接前后对比效果。

3.调整和修饰技术讲解（5分钟）

-演示色彩平衡、亮度对比度调整、滤镜应用等操作。

-分析不同调整方法对图像效果的影响。

-强调调整过程中的关键参数设置。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，每组使用教材提供的素材进行图像选取、拼接和调整练习。

2.教师巡回指导：针对学生操作中的问题进行个别指导，确保学生掌握关键技巧。

3.小组分享：每组展示练习成果，其他小组进行评价和讨论。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师提问“在图像加工合成过程中，哪些环节容易出现问题？如何解决？”

2.学生回答：学生根据自身实践经验回答问题，分享遇到的问题及解决方法。

3.教师总结：总结学生回答，强调关键技巧和注意事项。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调图像加工合成的核心技术和方法。

2.学生分享学习收获，反思自己在课堂中的表现。

六、课后作业（预留时间）

1.布置课后作业：要求学生利用所学知识，独立完成一幅图像加工合成的作品。

2.强调作