2024年秋季新华师大版七年级上册数学教学课件 2.4.1同类项.pptx

第二章整式及其加减2.4.1同类项任务一：创设情境，导入新课任务二：认识同类项任务三：尝试练习，巩固内化任务四：课堂小结，形成体系

任务一：创设情境，导入新课蔬菜水果1.生活中，我们常常把具有相同特征的事物归为一类，请同学们给下列物品分类.

任务一：创设情境，导入新课2.多项式3x2y－4xy2－3＋5x2y＋2xy2＋5共有六项，哪些项可以分为同一类？你能说出理由吗？3x2y－4xy2-355x2y2xy2-3和5为一类，不含字母，都是常数；和为一类，都含字母x、y，且x的指数相同、y的指数也相同；和为一类，都含字母x、y，且x的指数相同、y的指数也相同；

任务二：认识同类项。1.多项式中，所含字母相同，并且相同字母的指数都相等的项叫做同类项。2.指出下列多项式中的同类项。（教材P102例1）多项式中，（1）所含字母相同。（2）并且相同字母的指数都相等的项叫做同类项。（3）常数项都是同类项。如:3x2y和5x2y是同类项、-4xy2和2xy2是同类项，3x2y和-4xy2不是同类项。所有常数项都是同类项。??

3.k取何值时，和是同类项？提示：同类项与字母的顺序无关；和是同类项，x的指数必须相同，所以k=2要使任务二：认识同类项。

任务三：尝试练习，巩固内化（教材P102练习1、2、3.）将如图所示的两个圈中的同类项用线连起来。2.写出的同类项，你能写出多少个？3.k取何值时，和是同类项？3x2y-24m5xy2-abba-6xy23-4x2ym

任务四：课堂小结，形成体系1.反思与交流：完成今天的学习后，你学到了什么呢？你能解决什么样的问题呢？你还有疑问吗？2.知识结构：

布置作业：教材P113习题2.4，第1、2、3

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。本课件是在MicorsoftP