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3.3影子的秘密（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

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3.3影子的秘密（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

教材章节：三年级下册科学《光的传播》

内容：本节课主要围绕影子的形成原因、影子与物体的关系、影子变化规律等方面展开，引导学生通过观察、实验等方式，了解影子产生的原理，培养学生的观察能力、动手能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察影子变化的能力，提高对自然现象的敏感度。

2.实践探究：通过动手实验，激发学生对影子形成原理的探究兴趣，发展科学探究能力。

3.科学思维：引导学生运用科学方法分析影子现象，培养逻辑思维和问题解决能力。

4.跨学科理解：将影子现象与数学、艺术等领域相结合，提升学生的跨学科理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经对光的基本概念有所了解，如太阳光、月光等自然光源。然而，他们对影子的形成原理可能了解有限，仅停留在直观的认识层面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对周围的自然现象充满好奇心，对科学实验活动有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够参与简单的实验操作。学习风格上，他们可能更倾向于通过观察和操作来学习，同时也开始对简单的科学原理产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解影子形成原理时可能会遇到以下困难：一是对光的直线传播概念的理解不够深入；二是实验操作中可能因为控制变量不当而影响实验结果；三是将影子现象与光的传播规律联系起来时可能存在思维障碍。因此，教学中需要通过直观演示、小组合作等方式帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（手电筒、透明塑料板、不同形状的物体、白纸、直尺）。

2.课程平台：教科书《科学》三年级下册。

3.信息化资源：影子形成原理的动画演示、相关科普视频。

4.教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于影子在日常生活中的应用的视频，如影子戏、摄影等，引导学生思考影子是如何产生的。

2.提出问题：引导学生观察教室内的光线和物体，提出问题：“你们知道影子是如何形成的吗？”

3.学生回答：请学生分享他们对影子形成原因的已有认识，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.光的直线传播：讲解光的直线传播原理，通过实验演示光线在直线传播过程中形成的影子。

2.影子的形成：讲解影子形成的条件，如光源、物体、屏幕等，通过实验展示不同物体和光源下影子的变化。

3.影子的特点：讲解影子的大小、形状、方向等特征，引导学生观察并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物操作：学生分组进行实验，使用手电筒、透明塑料板、不同形状的物体等，观察和记录影子的变化。

2.小组讨论：各小组分享实验结果，教师引导学生总结影子形成的原因和特点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生解释影子形成的原因，以及影响影子大小的因素。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出与影子相关的实际问题，如如何利用影子进行测量等。

2.小组合作：学生分组讨论，提出解决方案，并进行演示。

3.学生展示：各小组展示自己的解决方案，教师给予评价和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.跨学科应用：引导学生思考影子在数学、艺术等领域的应用，如影子测量、影子绘画等。

2.思考与讨论：学生思考影子现象背后的科学原理，讨论如何将科学知识应用于实际生活。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调影子形成的原因和特点。

2.反思：请学生分享本节课的收获，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-光的直线传播（5分钟）

-影子的形成（5分钟）

-影子的特点（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《影子游戏》：介绍影子在不同文化中的象征意义和游戏玩法，如中国传统节日中的“捉影”游戏。

-《光影的秘密》：科普书籍，详细解释光和影子的科学原理，适合有一定科学基础的学生阅读。

-《光影艺术》：介绍光影在艺术创作中的应用，如光影雕塑、光影绘画等，激发学生对光影艺