小学校长在全体教师会上发言：紧握 “三精” 密钥，开启高效课堂新篇.docx

小学校长在全体教师会上发言：紧握“三精”密钥，开启高效课堂新篇

尊敬的各位老师：

大家好！

在这充满生机与希望的新学期，我们全体教师齐聚一堂，共同开启一段意义非凡的教育之旅。今天，我满怀热情地想和大家分享一些重要的想法与展望，希望能为我们后续的工作指引方向，凝聚力量。

一直以来，我们坚守“以学生为本，为学生的终身发展奠基”的教育理念。这并非一句空话，而是需要我们每一位老师在日常教学中，用实际行动去践行。我们要关注每一个学生的全面成长，不仅是学业成绩，更要注重培养他们的品德修养、思维能力、创新精神以及社会责任感。每个学生都是独一无二的，都有无限的潜力等待我们去挖掘。这就要求我们因材施教，用耐心、爱心和智慧，为他们照亮前行的道路。

教学质量是学校发展的生命线，而提升教学质量的关键在于教师专业素养的提升和教学方法的创新。我们要持续学习，不断探索，勇于创新，打造高效课堂是我们提升教学质量的重要途径。在打造高效课堂的过程中，我认为老师们需要精准把握“三精”原则。

其一，精心备课。

古人云：“凡事预则立，不预则废。”“工欲善其事，必先利其器。”备课是教学的重要基础，精心备课更是打造高效课堂的基石。

以教授小学语文课本中的《司马光》为例，我们不仅要深入理解文言文的字词含义、句子结构，还要充分了解这篇课文背后的文化背景以及司马光的人物事迹。知晓司马光所处的时代背景，能帮助我们更好地理解他的聪慧与果敢。

同时，我们要充分了解学生的学习情况。通过课堂提问、作业反馈、与学生交流等方式，了解他们对文言文的认知程度、学习难点以及兴趣点。比如，学生可能对文言文的朗读节奏把握不准，对一些古今异义词理解困难。

基于此，我们精心设计教学环节。在导入环节，可以通过讲述一段有趣的古代儿童故事，引发学生对古代文化的兴趣，从而自然地引入《司马光》这篇课文。在讲解课文时，运用生动形象的图片和动画，帮助学生理解司马光砸缸救人的过程。设置互动环节，让学生分组讨论“如果你是司马光，还会想出什么办法救人”，激发学生的思维。最后，进行拓展延伸，推荐学生阅读《宋史?司马光传》中的其他故事，培养学生的阅读兴趣。如此，才能让课堂有序且充实，为高效课堂奠定基础。

其二，精准讲解。

“简洁是智慧的灵魂。”精准讲解要求我们在授课时语言简洁明了，避免冗长繁琐。在讲解知识点时，要突出重点，直击核心。

以小学数学中的“认识图形（长方形和正方形）”为例，我们应简洁明了地阐述长方形和正方形的特征：长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角；正方形四条边都相等，四个角也都是直角。

在讲解过程中，通过展示生活中常见的长方形和正方形物品，如书本、黑板、手帕等，让学生直观感受它们的特征。对于学生容易混淆的地方，比如长方形和正方形的区别，通过对比分析，用实物演示“对边相等”和“四条边都相等”的不同，帮助学生清晰区分。

为了让学生更好地理解，还可以让学生动手操作，用纸条和图钉制作长方形和正方形框架，通过拉伸和变形，感受它们的特性。确保每个知识点都能讲解得深入浅出、清晰透彻，让学生一听就懂，从而有效提升他们的学习效率。

其三，精妙设计。

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”精妙设计的课堂能够激发学生的学习兴趣和主动性。

以小学英语课学习动物单词为例，教师可根据学生活泼好动、好奇心强的特点，巧妙创设情境。把教室布置成一个“动物园”，准备一些动物玩具和图片，给学生分配不同的动物角色，如panda、monkey、elephant等。然后提出问题：“Ifyouareapanda,whatdoyouliketoeat?”让学生在角色扮演中用英语表达自己所扮演动物的喜好，每个学生都能积极参与到课堂中来，踊跃发言。

还可以设计小组竞赛游戏，比如“我说你猜”。一个小组的学生用英语描述动物的特征，另一个小组的学生猜出动物的名称。猜对最多的小组获胜，并给予小奖励。这样的活动不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学习英语单词，还能培养他们的团队协作能力和竞争意识，营造出热烈活跃的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人，进而实现课堂的高效运转。

老师们，只有牢牢把握“三精”原则，我们才能打造出高质量的高效课堂，助力学生更好地学习与成长。让我们携手共进，为学校的发展，为学生的未来，贡献我们的智慧和力量！

谢谢大家！