第11课《玩磁铁》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docx

第11课《玩磁铁》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

一、设计意图

本节课《玩磁铁》的设计意图在于通过一年级学生的生活经验和实践操作，激发他们对磁铁特性的好奇心和探究欲望，让他们在观察、实验、交流中掌握磁铁的基本性质，如磁铁的两极、磁力线等，培养他们的观察能力、动手能力和合作意识。同时，通过本节课的学习，使学生能够将所学知识应用于生活实践中，增强学生对科学的兴趣和认识。

二、核心素养目标分析

本节课《玩磁铁》旨在培养学生的科学探究素养和科学思维素养。通过操作磁铁，学生将锻炼实践操作能力，发展探究问题的兴趣和解决问题的能力；在观察和描述磁铁特性的过程中，提升信息收集和处理的技能，以及科学表达的准确性；在小组合作探究中，增强团队协作和交流沟通能力，培养共享和尊重多样性的态度。这些活动将有助于学生形成科学态度，为后续科学学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在日常生活中可能已经对磁铁有了初步的接触，例如知道磁铁可以吸引铁钉等物品，但对于磁铁的极性、磁力线的概念等科学知识则较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在探究活动中表现出较强的观察力和动手能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持其学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《玩磁铁》的学习过程中，学生可能会对磁铁的两极概念、磁力作用的方向性以及磁铁间的相互作用规律感到困惑。此外，实验操作中可能出现的错误操作或意外情况也会成为学习的挑战。教师需要通过设计适当的引导问题和操作示范来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-硬件资源：磁铁、铁钉、大头针、磁铁模型、白板、实验桌椅

-软件资源：科学探究记录表、教学PPT

-课程平台：学校科学实验室、教室

-信息化资源：教学视频片段、科学动画演示

-教学手段：小组合作实验、讨论交流、观察记录、游戏化学习活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对磁铁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有见过磁铁？它有什么特别的地方？”

-展示一些磁铁的图片，如磁铁吸引铁钉、磁铁悬浮等，让学生初步感受磁铁的神奇特性。

-简短介绍磁铁的基本概念，如磁铁的两极、磁力等，为接下来的学习打下基础。

2.磁铁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解磁铁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解磁铁的定义，包括磁铁的两极（N极和S极）和磁力线的基本概念。

-使用示意图帮助学生理解磁铁的内部结构，如磁域和磁力线的分布。

-通过实例，如指南针的工作原理，让学生更好地理解磁铁的实际应用。

3.磁铁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解磁铁的特性和重要性。

过程：

-选择磁铁在不同领域的应用案例，如磁悬浮列车、硬盘存储、医疗设备等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解磁铁的多样性和实用性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用磁铁的特性解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论磁铁在未来科技发展中的潜在应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与磁铁相关的应用场景进行讨论。

-小组内讨论该场景下磁铁的应用原理、效果及可能遇到的问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对磁铁的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括磁铁的应用场景、原理、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调磁铁的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括磁铁的基本概念、应用案例和小组讨论。

-强调磁铁在现实生活和技术发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用磁铁。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于磁铁的短文或报告，描述磁铁的特性和一个具体的应用实例，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述磁铁的基本特性，包括磁铁的两极、磁力线以及磁铁间的相互作用规律。通过课堂学习和实验操作，学生能够理解并运用磁铁的原理，如磁铁吸引铁钉、磁铁间的排斥和吸引等现象。

2.实践操作能力：学生在实验活动中能够正确使用磁铁，进行观察和记录实验结果。他们能够独立完成磁铁相关的实验任务，如