9心中的“110” 第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docx

9心中的“110”第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9心中的“110”第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

设计意图

本节课旨在通过引导学生了解并理解“110”这一特殊电话号码的重要性，培养学生的安全意识和自我保护能力。结合三年级学生的认知特点，以生动有趣的故事和实际案例，让学生掌握如何正确拨打“110”求助，以及在面对紧急情况时如何保持冷静、提供有效信息。通过本节课的学习，使学生能够更好地了解社会公共资源，增强法治观念，为他们的成长奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识和法治观念，提高他们面对紧急情况时的自我保护能力。具体包括：1）增强学生信息素养，使其能够理解并运用“110”这一公共安全资源；2）提升学生的实践创新能力，通过模拟情景，学会在紧急情况下拨打“110”并准确传达信息；3）培养学生的社会参与意识，了解社会公共秩序，自觉遵守法律法规，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握“110”紧急求助电话的正确拨打方法和使用场景。具体包括：

-理解“110”作为紧急求助电话的功能和意义，认识到其在保障人身安全方面的重要性。

-学习在遇到危险或紧急情况时，如何迅速、准确地向“110”报警，包括提供地点、事件、求助内容等关键信息。

-通过案例分析，让学生能够识别各种需要拨打“110”的情境，例如遇到抢劫、火灾、交通事故等。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何让学生在实际操作中克服紧张情绪，准确有效地拨打“110”求助。具体包括：

-学生在紧急情况下可能会因为紧张而忘记“110”的正确拨打方式，或者无法清晰表达求助信息。例如，需要通过角色扮演和模拟练习，让学生在模拟紧急情况下练习拨打“110”，掌握冷静、准确传达信息的方法。

-学生可能不清楚哪些情况下需要拨打“110”，或者在非紧急情况下错误地使用“110”。例如，通过讨论和案例分析，让学生区分哪些情况是紧急情况，哪些情况下可以寻求其他帮助方式，避免滥用“110”。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册统编版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括紧急情况下的拨打“110”教学视频、安全意识宣传图片等，以及相关案例的文字材料，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。同时，确保教室环境安全、整洁，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括“110”紧急求助电话的相关知识介绍和拨打方法，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：提出如“在什么情况下需要拨打‘110’？”“拨打‘110’时应提供哪些信息？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习成果，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解“110”的作用和拨打流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资料的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于正确拨打“110”的案例，引发学生的兴趣和思考。

-讲解知识点：详细讲解“110”的拨打方法和注意事项，通过案例分析帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟紧急情况下拨打“110”的场景。

-解答疑问：对学生在课堂活动中出现的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模拟紧急情况下拨打“110”。

-提问与讨论：学生就自己在学习过程中遇到的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握知识点。

-实践活动法：通过模拟实践，让学生在实际操作中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“110”拨打相关的情境题，让学生模