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5建立良好的公共秩序说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5建立良好的公共秩序说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版第五章《建立良好的公共秩序》。主要包括以下内容：

1.认识公共秩序的重要性：让学生了解公共秩序对于社会正常运行的作用，以及遵守公共秩序的意义。

2.学习公共秩序的基本规范：介绍交通秩序、公共场所秩序、网络空间秩序等方面的基本规范，培养学生的自律意识。

3.案例分析：通过分析实际案例，让学生认识到遵守公共秩序的必要性，以及不遵守公共秩序可能带来的危害。

4.提高遵守公共秩序的自觉性：引导学生自觉遵守公共秩序，养成良好的行为习惯，为构建和谐社会贡献力量。

核心素养目标

1.培养法治意识：使学生理解公共秩序与法治的关系，认识到遵守法律法规是维护公共秩序的基础，形成遵纪守法的自觉性。

2.增强社会责任感：引导学生积极参与公共事务，自觉维护公共秩序，为构建和谐校园和社会贡献力量。

3.提升道德素养：通过案例分析，帮助学生形成正确的价值观，提高道德判断力和行为自律能力。

4.培养实践创新能力：鼓励学生在生活中发现公共秩序问题，提出解决方案，培养学生的实践操作能力和创新思维。

学情分析

五年级的学生正处于道德观念和法治意识逐步形成的阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的法律概念和社会规范，但对于公共秩序的深层理解尚显不足。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力有所提升，能够通过案例学习来理解抽象概念，但解决实际问题的能力还需加强。

在素质方面，学生开始具备一定的社会责任感和集体荣誉感，愿意为维护公共秩序做出努力，但个别学生可能由于家庭教育和个人习惯的影响，对公共秩序的认识和维护意识较弱。行为习惯上，大多数学生能够遵守校规校纪，但仍有部分学生在公共场所表现出随意性强、自律性弱的特点。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生能够接受新知识，但需要通过具体案例和生活实践来加深理解；学生的参与意识和合作能力有助于课堂互动，但个别学生的自律性不足可能会影响课堂秩序和学习效果。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的法治意识和社会责任感，同时通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践创新能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治五年级下册统编版》教材。

2.辅助材料：收集公共秩序相关的图片、视频，以及新闻报道，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体教学设备，以及白板和marker笔。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以方便学生进行合作学习和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段公共场所秩序混乱的视频片段，让学生观察并讨论视频中的不文明现象。

2.提出问题：引导学生思考这些不文明现象对个人和社会的影响，以及为什么需要建立良好的公共秩序。

3.学生分享：邀请学生分享自己对于公共秩序的认识和经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解公共秩序的定义和重要性：通过PPT展示，让学生理解公共秩序的概念及其对社会生活的影响。

2.分析案例：展示几个公共秩序良好的案例和秩序混乱的案例，引导学生对比分析，理解遵守公共秩序的必要性。

3.讲解公共秩序的基本规范：详细介绍交通秩序、公共场所秩序和网络空间秩序等方面的规范。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中遵守公共秩序，每组选代表分享讨论结果。

2.角色扮演：选取几个与公共秩序相关的场景，让学生进行角色扮演，体验不同角色在公共秩序中的作用和责任。

3.教师点评：对学生的讨论和角色扮演进行点评，强调重点和难点，引导学生深入理解。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验对新知识的理解和掌握。

2.讨论答案：学生相互讨论答案，教师总结并解答学生的疑问。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾课程内容：教师简要回顾本节课的主要内容，强调公共秩序的重要性和遵守规范的必要性。

2.布置作业：布置相关的课后作业，要求学生结合生活实际，思考如何在日常生活中维护公共秩序。

六、课堂提问和反馈（10分钟）

1.课堂提问：教师提出与公共秩序相关的问题，检验学生的理解和思考能力。

2.学生反馈：学生反馈学习情况和困惑，教师给予解答和指导。

七、创新环节（5分钟）

1.创新实践：鼓励学