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数学游戏分享《数数比比》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

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教材分析

《数数比比》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

本节课选自苏教版一年级上册数学教材，主要目的是让学生在游戏中感受数的大小，理解数的顺序，培养学生的数感和比较能力。课程内容紧密结合学生的生活实际，通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。本节课的设计旨在让学生在动手操作、观察比较中，逐步掌握数数和比比的方法，为后续的数学学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数据分析观念。通过参与“数数比比”的游戏活动，学生将学会观察、分析数据，并在比较数的大小过程中发展逻辑推理能力。同时，通过实际操作，学生将能够将数学知识应用于实际情境，培养运用数学解决问题的能力，以及合作交流的意识。

重点难点及解决办法

本节课的教学重点是让学生掌握数数的方法，能够比较数的大小，并理解数的顺序。教学难点在于让学生在游戏中自然地形成对数的认识，以及如何将比较数大小的抽象概念具体化。

解决办法与突破策略如下：

1.利用直观的教具和学具，如数字卡片、小棒等，帮助学生形象地理解数数和比较数大小的过程。

2.通过设计“数数比比”游戏，让学生在游戏中动手操作，亲身参与，自然地感知数的大小关系。

3.创设情境，引导学生用语言表达数数和比较数大小的过程，加深对数的理解。

4.针对不同学生的个体差异，采用分层教学，给予每个学生合适的引导和帮助，确保每个学生都能理解并掌握课程内容。

教学资源准备

1.教材：苏教版一年级上册数学课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备数字卡片、小棒、计数器等教具，以及数数和比大小的动画视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为活动区，准备足够数量的桌椅以便学生分组讨论和游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括“数数比比”的教材内容概览和相关游戏规则介绍，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“如何在游戏中比较数的大小？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解数数和比大小的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述数数和比大小的方法。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过微信私发给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自我学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的数数游戏，引出本节课的主题“数数比比”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数数的方法和比较数大小的技巧，通过实例演示如何操作。

组织课堂活动：分组进行“数数比比”游戏，让学生在实践中掌握比较数大小的技能。

解答疑问：在学生游戏过程中，及时解答学生的疑问，指导学生正确操作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于游戏实践中。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践加深对数数和比大小概念的理解。

提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“数数比比”相关的作业，如设计自己的数数游戏。

提供拓展资源：提供相关的数学游戏网站和视频，供学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学游戏与思维训练》：介绍各种数学游戏，如何通过游戏锻炼逻辑思维和数学能力。

-《生活中的数学》：通过生活中的实例，让学生理解数学的实用性和趣味性。

-《数学思维训练300题》：包含各种数学思维训练题目，帮助学生提高数学思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-数数游戏设计：鼓励学生自己设计数数游戏，可以是在纸上画图，也可以是利用家里的物品进行创作。

-数的大小比较：让学生尝试找出