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《带着问题去春游》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

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教学内容

《带着问题去春游》是2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版教材中的一个章节。本节课主要内容包括：

1.观察春天的自然变化，如植物的生长、动物的活动等；

2.学习如何提出问题，并通过观察、调查、实践等方法寻找答案；

3.培养学生合作交流、分享成果的能力；

4.引导学生关注环境保护，培养爱护大自然的意识；

5.结合春游活动，让学生在实际操作中学会记录、整理和呈现信息。

核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过春游实践活动提升对自然环境的感知与理解；

2.发展学生的信息收集与处理能力，学会提出问题并运用科学方法进行探究；

3.强化学生的合作交流素养，在小组活动中学会倾听、表达和分享；

4.增强学生的环保意识，引导其关注自然保护与可持续发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的自然观察能力，能够识别常见的植物和动物；

-学生在低年级阶段已经参与了简单的户外实践活动，对自然环境有一定认识；

-学生已经学习了基本的调查和研究方法，能够进行简单的数据记录。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对户外活动充满兴趣，尤其是春游这类与自然亲密接触的活动；

-学生具备一定的好奇心和探索欲，愿意主动提出问题并寻找答案；

-学生倾向于动手操作和实践，喜欢通过亲身体验来学习和理解知识；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉如何系统性地提出问题和进行科学探究；

-在团队合作中，学生可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题；

-学生可能对环境保护的概念理解不够深刻，需要引导和启发；

-部分学生可能在记录和整理信息时感到困难，需要适当的指导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讨论法，引导学生围绕春游主题提出问题，并共同探讨解决方案；

-实施实验法，让学生在实地观察中收集数据，培养科学探究能力；

-运用讲授法，介绍春游安全知识和环保意识，确保活动的顺利进行。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示春游相关的图片和视频，增强学生的直观感受；

-利用教学软件设计互动游戏，提高学生参与度和学习兴趣；

-通过网络资源提供春游资料库，方便学生查阅和拓展知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括春游主题的PPT和相关的视频资料，要求学生了解春游的基本知识。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出春游中可能遇到的自然变化吗？”引导学生观察身边的自然环境。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，对春游有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的观察和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放春游的视频片段，引导学生进入学习状态。

-讲解知识点：讲解如何带着问题去观察春天的变化，重点在于如何提出问题和寻找答案。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观察和问题，共同寻找答案。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解教学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何提出问题和进行观察。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观察和发现。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握观察和提出问题的方法，培养合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记的作业，要求学生记录春游中的观察和发现。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察日记，记录自己的观察和思考。

-拓展学习：利用提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在春游活动中的收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，通过反思提升自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-春游的季节特征：介绍春季的气候特点、植物生长和动物活动等自然现象，以及