6 地球的形状（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册 教科版.docxVIP

6地球的形状（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册教科版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以教科版三年级科学下册“6地球的形状”为教学内容，设计思路如下：首先，通过引导学生观察地球仪和地球仪上的地形，激发学生对地球形状的好奇心；其次，结合教材中的图片和文字，让学生了解地球的形状及地球表面地形的特点；接着，通过小组讨论和分享，让学生在互动中掌握地球形状的知识；最后，通过课堂小结和课后作业，巩固学生对地球形状的理解，为后续学习打下基础。整个教学过程注重培养学生的观察、思考和合作能力，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学思维与创新实践。通过探究地球的形状，培养学生观察、分析、推理的科学思维能力，以及动手操作、实践探究的能力。同时，注重培养学生的合作与交流素养，让学生在小组讨论中学会倾听、表达、分享，发展团队协作精神。此外，关注学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主查找资料，拓展对地球形状的认识，激发学生对科学探究的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解地球是一个近似球体的形状，而不是完美的圆形。

②通过观察和实验，让学生掌握地球表面地形的基本特征，如陆地和海洋的分布。

2.教学难点

①引导学生从生活中常见的物体出发，抽象出地球的形状，培养学生空间想象能力。

②在解释地球形状时，如何让学生理解地球不是一个完美的球体，而是略微扁平的椭球体，以及这种现象产生的原因。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍地球形状的基本概念，然后组织讨论，让学生分享对地球形状的认识和疑问。

2.设计实验活动，如制作简易地球模型，让学生通过动手操作感受地球的形状和表面特征。

3.利用多媒体教学，如播放地球形状变化的动画，帮助学生直观理解地球的形状及其形成原因。

4.引入游戏环节，如地球形状知识竞赛，增加课堂趣味性，激发学生学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，关于我们居住的地球的形状。你们知道地球是什么形状的吗？有没有人想过这个问题呢？

2.激发兴趣

-在我们开始之前，我想请大家拿出一张纸，试着画出你们心中地球的形状。不要担心画得不够准确，重要的是表达你们的想法。

3.分享与讨论

-现在，请大家分享一下你们画的地球形状，并说说你们的想法。其他人注意倾听，等会儿我们可以一起讨论。

4.引入教材

-好的，我们已经听到了很多不同的想法。现在，让我们来看看教材上的内容。请大家翻到第6课“地球的形状”，我们一起阅读课文，并找出地球的真实形状。

5.课文阅读与讲解

-请大家跟着我一起读课文。我会解释一些难点，确保大家都能理解。课文告诉我们，地球不是一个完美的圆形，而是一个略微扁平的球体，我们称之为椭球体。

6.实验探究

-现在，我们来做一个简单的实验，来感受一下地球的形状。我会发给大家一些材料，我们将制作一个简易的地球模型。请大家按照步骤操作，并观察你们制作的地球模型。

7.小组讨论

-实验完成后，请大家分成小组，讨论你们制作的地球模型和地球的真实形状之间的相似之处和不同之处。每个小组选一个代表来分享你们的发现。

8.总结地球形状特征

-好的，我们已经听到了各个小组的分享。现在，让我们来总结一下地球的形状特征。地球的赤道部分比两极稍微鼓起，这是因为地球的自转造成的。

9.拓展知识

-接下来，我想给大家讲一点关于地球形状的额外知识。地球的形状对我们有很多影响，比如导航、卫星定位等等。请大家听我讲解这些知识点。

10.课堂小结

-好的，我们已经学习了地球的形状，了解了它是一个略微扁平的椭球体。现在，我想请大家用自己的话来总结一下今天学到的内容。

11.课后作业布置

-作为今天的课后作业，请大家写一篇短文，描述地球的形状，并解释为什么地球不是一个完美的圆形。

12.课堂结束

-同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够通过今天的课程，对地球的形状有一个更深的理解。记得完成作业，下节课我们再一起讨论。谢谢大家的积极参与，再见！

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述地球的形状，理解地球是一个略微扁平的椭球体，而非完美的圆形。他们能够解释地球形状的形成原因，以及这一形状对日常生活和科学研究的影响。

2.思维能力：通过实验和讨论，学生的空间想象能力和逻辑思维能力得到了锻炼。他们能够将抽象的地球形状概念与具体的模型和实验相结合，形成更加直观的理解。

3.观察能力：学生在制作地球模型的过程中，学会了仔