7.混合与分离说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版（2017）.docx

7.混合与分离说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版（2017）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《7.混合与分离》，选自2024-2025学年科学三年级上册教科版（2017）教材。本节课将通过实践活动，让学生了解混合物的概念，掌握分离混合物的方法，如筛选、磁吸、过滤等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课建立在学生对物体属性（如形状、颜色、大小等）和简单物理现象（如溶解、沉淀）的了解基础之上。教材中涉及的混合物和分离方法，与学生的生活经验紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、思考、实验和总结的科学探究能力，通过动手实践，理解混合物及其分离方法的科学原理。

2.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养积极探究和解决问题的态度，以及对待科学的严谨和客观。

3.科学思维：训练学生运用逻辑推理和批判性思维分析混合物的特性，发展科学解释和论证的能力。

4.生活联系：引导学生将所学知识应用于日常生活，增强对科学知识实用性的认识，提升解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-混合物的概念：明确混合物是由两种或两种以上物质组成的物质，强调混合物中各成分保持原有性质。

举例：展示沙子和盐的混合物，说明沙子和盐在混合后仍保持各自的性质。

-分离方法的应用：教授筛选、磁吸、过滤等分离方法，并让学生通过实验掌握这些方法。

举例：通过实验让学生使用筛网筛选出沙子中的小石子，使用磁铁吸附混合物中的铁钉。

2.教学难点：

-分离方法的选择：学生可能难以判断在不同情况下应使用哪种分离方法。

举例：提供多种混合物（如沙和铁钉、沙和水、油和水等），让学生根据混合物的特性选择合适的分离方法。

-分离操作的技巧：学生可能在过滤、磁吸等操作中遇到困难，如过滤纸的折叠、磁铁的使用等。

举例：在过滤操作中，详细演示过滤纸的折叠方法，讲解如何避免过滤过程中的漏液和过滤纸的损坏。在磁吸操作中，指导学生正确使用磁铁，避免磁铁与混合物直接接触导致吸附不完全。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：筛网、磁铁、过滤纸、烧杯、漏斗、玻璃棒、实验桌椅

-课程平台：校园科学实验平台

-信息化资源：教学PPT、科学实验操作视频

-教学手段：小组合作实验、实验演示、学生互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示日常生活中常见的混合物（如糖水、沙和石子混合物等），引发学生对混合物的兴趣。

-提问：“你们在哪里见过混合物？混合物有什么特点？”

-学生分享经验后，引出本节课的主题：“今天我们将学习混合物及其分离方法。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解混合物的定义和特点，强调混合物中各成分的性质不变。

-展示不同类型的混合物，如固体-固体混合物（沙和石子）、固体-液体混合物（沙和水）、液体-液体混合物（油和水）。

-介绍分离混合物的常用方法：筛选、磁吸、过滤。

-分别演示每种分离方法的操作过程，并解释其原理。

-学生跟随教师一起复述分离方法的步骤，确保理解。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组发一份含有不同混合物的实验材料。

-指导学生小组合作，使用学到的分离方法对混合物进行分离。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生完成分离后，展示成果，并讨论分离过程中遇到的问题和解决方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，即混合物的概念和分离混合物的常用方法。

-学生复述本节课学到的知识，巩固记忆。

-强调分离方法的选择应根据混合物的特性来决定。

5.作业布置（5分钟）

-布置回家作业：让学生观察家里的混合物，并尝试使用学到的分离方法进行分离。

-要求学生记录分离过程和结果，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《儿童科学实验手册》：提供更多适合儿童的简单科学实验，包括混合与分离的实验。

-视频资源：科普视频，如“混合物的秘密”和“神奇的分离术”，通过动画和实例讲解混合物的特性和分离方法。

-科学实验工具包：包含筛网、磁铁、过滤纸等实验材料，学生可以在家中进行简单的混合与分离实验。

-自然科学博物馆：组织学生参观自然科学博物馆，了解混合物和纯净物的展览，增加直观体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中收集不同的混合物，如谷物混合物、沙和石子、水和油等，尝试使用不同的分离方法进行分离，并记录观察到的现象。

-建议学生阅读相关的科普书籍，如《儿童科学实验手册》，了解