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第12课从明朝建立到清军入关说课稿--2024-2025学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第12课从明朝建立到清军入关说课稿--2024-2025学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
课程基本信息
1.课程名称:《第12课从明朝建立到清军入关》
2.教学年级和班级:2024-2025学年高中一年级
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课将围绕明朝的建立、发展以及清军入关的历史事件,深入剖析相关历史背景、过程及其影响,帮助学生掌握这一时期我国的历史脉络,提高历史素养。内容紧密联系高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册,注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点,正确理解历史发展的内在规律,分析明朝政治、经济、文化等方面的变革及其对后世的影响。
2.提升学生的时间观念,使其能够按照历史发展的时序,梳理明朝至清军入关的历史脉络,增强历史事件的时空关联性。
3.培养学生批判性思维能力,通过对历史事件的多角度分析,形成独立、客观的历史评价。
4.增强学生的文化自信,理解中华民族多元一体的历史发展,传承和弘扬中华优秀传统文化。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在初中阶段已经学习了关于中国古代历史的基础知识,包括但不限于元朝的统治、明朝的建立以及明清时期的部分历史事件。他们对历史的基本概念、时间线和重要事件有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中阶段的学生对历史学科的兴趣各有不同,一部分学生对历史事件充满好奇心,愿意深入探究;一部分学生则可能对历史学科感到枯燥。学生在分析问题和批判性思维方面有了一定基础,能够通过阅读、讨论和写作来学习历史。他们的学习风格多样,有的偏好自主学习,有的依赖教师引导。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-对明朝政治制度、社会变革的深入理解可能存在难度。
-在分析历史事件时,可能会受到已有知识和片面信息的干扰,难以形成全面、客观的评价。
-对历史事件的时间顺序和因果关系的把握可能不够准确,容易混淆。
-部分学生在历史材料阅读和解析方面可能存在障碍,影响对文本的理解和运用。
教学资源
-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-历史纪录片或相关视频资料
-历史地图
-历史文献资料
-白板和马克笔
-课堂讨论引导问题清单
-学生作业纸张和书写工具
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:以明朝的建立者朱元璋的传奇故事引入,提问:“同学们,你们知道明朝的建立者是谁吗?他的身份有哪些特别之处?”
回顾旧知:简要回顾元朝的统治及其衰落,引导学生思考明朝是如何在这样的历史背景下诞生的。
2.新课呈现(约30分钟)
讲解新知:详细介绍明朝的建立、政治制度、经济发展、文化成就以及清军入关的历史事件。
举例说明:通过介绍明太祖朱元璋的改革措施、郑和下西洋等具体事例,帮助学生理解明朝的历史特点。
互动探究:将学生分组,讨论明朝的政治制度如何影响其国力,以及清军入关对明朝的影响。
3.巩固练习(约15分钟)
学生活动:让学生根据课堂内容,绘制明朝历史时间线,标出重要事件。
教师指导:在学生绘制时间线的过程中,提供必要的指导和帮助,确保学生能够准确把握历史脉络。
4.课堂总结(约5分钟)
对本节课的主要内容进行总结,强调明朝在中国历史上的重要地位及其对后世的影响。
5.作业布置(约5分钟)
布置学生课后阅读与明朝相关的历史资料,撰写一篇关于明朝政治制度或文化成就的短文,字数不限,要求有理有据。
知识点梳理
1.明朝的建立
-朱元璋起兵反元,建立明朝,定都南京。
-明朝的建立标志着元朝的统治结束,开启了中国历史上的新篇章。
2.明朝的政治制度
-明太祖朱元璋实行一系列改革措施,包括废除丞相制度,实行六部制。
-设立锦衣卫,加强中央集权。
-实行科举制度,选拔官员。
3.明朝的经济发展
-明朝时期,农业、手工业和商业都得到了发展。
-推行一条鞭法,简化税收制度。
-郑和下西洋,促进海外贸易。
4.明朝的文化成就
-明朝时期,文学、艺术和科技都有显著的成就。
-《永乐大典》的编纂,是中国古代最大的百科全书。
-明朝中叶以后,小说和戏剧创作繁荣。
5.明朝的对外关系
-明朝前期,通过郑和下西洋等外交活动,与周边国家建立了友好关系。
-明朝中后期,面临倭寇侵扰和西方列强的压力。
6.明朝的衰落和清军入关
-明朝末年,政治腐败、农民起
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