Unit 4 说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit4说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过人教版七年级英语上册Unit4的学习，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，培养学生运用英语进行日常生活交流的能力。课程设计紧密结合教材内容，以实际生活场景为背景，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的听说读写综合能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过听、说、读、写的实践，掌握本单元的语言知识，提升语言理解和表达能力；文化意识，通过了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识；思维品质，通过比较、分析、推理等思维活动，提高逻辑思维和创新思维能力；学习能力，通过自主学习、合作学习等策略，提高学习效率和自主探究能力。这些目标的实现将有助于学生全面提高英语素养，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是掌握Unit4中的关键词汇，如“familymembers”（家庭成员）、“this/that/these/those”（指示代词）等。教师需要通过生活化的例句和场景，帮助学生理解和记忆这些词汇，如：“Thisismymother.Thatismyfather.”。

-核心句型：掌握本单元的核心句型，包括“Whosthis?/Thats...”（这是谁？那是...）和“Whatsthis/that?Its...”（这是什么？这是...）。教师可以通过角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中运用这些句型，如模拟家庭成员介绍的场景。

2.教学难点

-指示代词的用法：学生可能会混淆“this/that/these/those”的用法。教师需要通过具体的例子来解释和区分，例如：“Thisbookismine,andthatbookisyours.”（这本书是我的，那本书是你的）。

-句型的正确运用：学生在使用“Whosthis?/Whatsthis?”等句型时，可能会出现语法错误。教师可以通过错误案例分析，指导学生正确使用这些句型，如强调疑问词的位置和句型的结构：“Whatsthatoverthere?”（那边那是什么？）而不是“Whatthatoverthereis?”。

-文化差异理解：在介绍家庭成员时，学生可能不熟悉中西方家庭结构和文化差异。教师可以通过图片或故事介绍不同文化背景下的家庭组成，帮助学生更好地理解和交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲练结合法：通过教师讲解与学生练习相结合，让学生在理解语法规则和词汇用法的同时，通过实际操练来巩固知识。

-任务型教学法：设计贴近生活的任务活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在完成任务的过程中自然运用所学知识。

-情境教学法：创建生动的情境，如家庭聚会场景，让学生在模拟真实的语言环境中学习交流。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示单词和句型，以及相关图片，增强视觉冲击力，帮助学生记忆。

-教学软件：利用互动式教学软件，如在线练习和游戏，提高学生的学习兴趣和互动性。

-网络资源：整合网络资源，如视频、音频和在线测试，为学生提供多样化的学习材料和评估工具。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit4.Beforewebegin,letstalkaboutfamilies.Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?

2.学生自由发言，分享家庭成员、兴趣爱好等信息。

3.Teacher:Great!Now,letsseehowwecantalkaboutfamiliesinEnglish.

二、课文主旨内容探究

1.教学课文标题和图片

-展示课文图片，引导学生预测课文内容。

-Teacher:Lookatthepicture.Whatdoyouthinkthisunitisabout?Yes,itsaboutfamilies.

2.阅读课文第一部分

-教师带领学生阅读第一部分课文，引导学生注意新词汇和句型。

-Teacher:Now,letsreadthefirstpartofthetexttogether.Payattentiontothenewwordsandsente